1、四年級孩子要學會課前預習並定期複習，數學概念是理解數學問題和解決問題的起點，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現混亂，數學邏輯性的基本特徵就無法體現，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數學。
2、平時做題時可以利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛鍊孩子的發散性思維，開拓解題思路，並更好地體會數學的基本思想。同時讓孩子自己總結學習過程中的弱點，建立“錯題集”也是一種不錯的總結方法。
1、四年級孩子要學會課前預習並定期複習，數學概念是理解數學問題和解決問題的起點，如果基本的概念理解不清，在思考問題的過程中就會出現混亂，數學邏輯性的基本特徵就無法體現，或者簡單地說，概念理解不清就學不好數學。
2、平時做題時可以利用多種不同的方法解決同一個問題，可以鍛鍊孩子的發散性思維，開拓解題思路，並更好地體會數學的基本思想。同時讓孩子自己總結學習過程中的弱點，建立“錯題集”也是一種不錯的總結方法。
《獨坐敬亭山》是唐朝詩人李白寫的，採用了擬人的手法，透過對敬亭山景象的描寫表達了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞的心情，詩中我能體會到鳥飛雲去時孤寂的心情的詩句是：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。寫詩人與敬亭山互為知己的詩句是：相看兩不厭，只有敬亭山。
《望洞庭》作者唐朝劉禹錫，表達了作者對洞庭美景的喜愛和讚美之情。“鏡”和“白銀盤“比喻洞庭湖“青螺”比喻洞庭湖中的君山。
《憶江南》：詞牌名。是唐朝詩人白居易寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說法一定會憶江南。
1、小學四年級數學下冊教學計劃內容：大部分學生情況分析：本學期所任教的四年級，共有學生86人。在經過了三年半的學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養本班學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
2、學困生基本情況分析：個別的學生由於基礎不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過於溺愛，過於遷就;有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性迴圈，使他們失去信心，致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。所以，繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。
3、教材分析：教材內容：本冊教材內容包括:小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
4、本冊教材主要特點：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
5、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。
6、教學目標：理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
7、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。
8、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
9、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
10、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，學會根據統計圖和資料進行資料變化趨勢，體會統計在現實生活中的作用。
11、初步瞭解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
12、教學措施：認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。
13、利用一切手段提高學生學習數學的積極性，使學生熱愛數學，善於鑽研數學，對數學產生濃厚的學習興趣。在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用。
14、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細緻，快速，正確。
15、注意學生數學基礎知識的學習，對於教材中的定義和概念要讓學生弄明白，並且能夠根據一些定理進行計算，且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。
16、抓好各單元的測驗，透過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好複習計劃，指導學生進行好複習。
17、在平時的教學中，努力培養學生認真審題的好習慣，一道應用題應該多讀幾遍之後再解答。鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。
18、把學校教育家庭教育有機結合起來，努力教好每一個學生。