小學教師透過本地教育部門評定職稱之後可以獲得任教高中學科的機會。任教高中學科也可以透過考取中學教師資格證，然後到教育局相關部門申請調動。非在編制教師要調動到高中可以直接考取正式編制，如果已經是在編人員了，必須要跟學校單位申請調動。
小學教師透過本地教育部門評定職稱之後可以獲得任教高中學科的機會。任教高中學科也可以透過考取中學教師資格證，然後到教育局相關部門申請調動。非在編制教師要調動到高中可以直接考取正式編制，如果已經是在編人員了，必須要跟學校單位申請調動。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵，老師都是一樣的，都很偉大。高中和小學老師各有千秋。高中教師：教育的物件是15歲至19歲的青少年。教育方法是採用觀察、實驗、歸納概括、邏輯推理等教學方法教學。教育的目的是傳授學科知識的同時讓學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。小學教師：教育的物件是7歲至12週歲的兒童少年。教育方法多以直觀形象的教學方法進行教學。教育的目的是使學生養成良好的學習習慣和道德品行。教師的優點：不易下崗，工作圈子人際關係簡單。休息時間比其他職業多，桃李搜尋滿天下。性別因素影響不大，無性別歧視。國家重視教育。屬知識分子群體，社會形象較好。教師職業劣勢：職業單一固定，不易轉行。工作量大而瑣碎，精力投入多，超負荷工作。工作時間長，早起晚睡。
1、教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業學歷。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
2、教育部的小學教師資格認證：是成為小學教師的必備條件，2001年開始全面實施。
3、國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
4、遵紀守法，品行端正，敬業愛崗。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。
5、身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。