鍛鍊和發展孩子的動作技能。一個兩歲到三歲的孩子，媽媽對他說，幫媽媽把拖鞋拿過來。在這個過程當中，他需要行走的動作，需要拿東西的動作，還有要將物品放到指定位置的動作，從這一系列的動作當中，他的動作技能得到了鍛鍊和提高。促進孩子認知能力的提高。五六歲的孩子刷碗，刷盤子，刷完之後他要分類來放，同時他可以說出刷了三個盤子，四個碗，這又是一種數的概念。包括碗的顏色是什麼，形狀是圓形的，還是橢圓形的。增加孩子獨立生活的能力。有利於培養孩子的獨立生活能力。一個人的家務勞動能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從
孩子做家務感言如何寫呢？要看站在誰的角度：
1、站在家長的角度這樣寫：今天看到孩子做家務，感到高興和欣慰。以前孩子不會做家務，也從來不去嘗試。雖然今天沒有做好，但是孩子今天第一次做家務很認真。儘管沒有做得很好，我感到孩子已經慢慢長大了，慢慢理解家長的用心了，我期望孩子今後做得更好，成長的更快，發展的更全面。
2、站在學生的角度這樣寫：今天我做了XX家務，這是我第一次做XX, 我做的很認真。這次做家務鍛鍊了我的動手能力，也讓我體會到了爸爸媽媽的不易，我希望以後能更多地幫父母做一些事情，減輕他們的勞累。
1、家務勞動能提高孩子的智力：家務勞動能調解大腦疲勞，使孩子的動手能力和解決實際問題的能力得到很好的提高，不是僅僅提高孩子的勞動能力，更能提高孩子抽象思維的能力，勞動能更好的形成抽象思維，使孩子學起數學和理科的時候能更容易理解。
2、家務勞動能增強孩子的體質：適當的家務勞動，能提高孩子的呼吸系統和血液迴圈，促進生理的新陳代謝，勞動能使孩子在不知不覺中健壯自已的骨骼和肌肉，有些體肓鍛鍊是不能代替勞動的，城裡孩子在力量和身體素質上不如農家孩子就是很好的說明。
3、家務勞動能培養孩子吃苦耐勞、克服因難的意志力：人的意志力是透過勞動來培養出來的，當孩子看到自已的勞動成果時，會有一種發自內心的快樂與幸福，這是孩子長大後享受成功的果實的有力保證，這個習慣會讓孩子願意在奮鬥中堅持成功，是孩子成才的非常重要的一個要素。
4、家務勞動能培養孩子的自信心：孩子在做家務勞動的過程中，也是孩子自信心慢慢形成的過程，孩子還小的時候，總是不停的給大人幫‘倒忙’。這種倒忙不僅培養了孩子的觀察力，動手能力，和大腦的抽象思維能力，更能讓孩子產生自信，在家長的誇讚中也做子會養成良好的自信心。
5、家務勞動能培養孩子的責任心：責任心是從小培養出來的，對於責任心的培養來說，沒有什麼比家務勞動的作用更大了，孩子從小在家務勞動中，是非常渴望做成和做好的，這個過程也就是孩子責任心不知不覺行成的過程，家長喜歡引導孩子做家務的孩子往往會有比同齡人更好的責任心。
6、家務勞動是培養孩子獨立自主品質的第一課：我們在周圍會經常看到“小大人”的孩子，幾歲的孩子做家務已成了行家理手，不但能打煤氣灶，所有的電器孩子用起來都能得心應手，這是家長敢於放手的結果，更是家長“恨心”在孩子身上的表現，更多的時候，孩子學起做家務來並不比大人學的慢，只是家長要給以引導，獨立自主的品質是孩子一生寶貴的財富。
7、孩子的家務勞動能調節和諧的家庭份圍：孩子分擔家務以後，可以親身體驗到父母的不易，才能理解父母終日操芝的艱辛。從而會更加體諒和理解父母，不再任性並且自覺地維護家裡的環境與衛生。反過來，父母也看到孩子的可愛，增進兩代人的關係和諧與歡樂，而在這種父母與子女共同做家務的勞動中，增加融洽與諧調，和諧家庭份圍。
8、要培養愛勞動的孩子就要讓孩子瞭解勞動的快樂和辛勞：家長下班回到家後，不必要經常對孩子說，自己是多麼多麼的辛苦，你一定好好學習之類的話。這樣會讓孩子覺得勞動是苦的，你們不願意勞動。應該告訴孩子你今天又完成了什麼工作，告訴孩子你的成就感。這樣潛移默化，孩子就會覺得勞動是快樂的，他們也會更愛勞動，勞動起來也就更快樂，不怕吃苦。