孩子的語文成績和閱讀量有很大的關係，但閱讀並不是看了多少的書，多少的字數，而是有沒有選對書籍，有效的閱讀，那麼，小學生閱讀時怎麼做筆記呢？
選好書籍，一二年紀時可以看一些帶拼音的繪本，寓教於樂的，隨著年齡的增長，孩子的理解能力也加強了，看的書籍同樣要深入些了，四年級以上的孩子，可以看一些中外名著，社會科學這些拓展閱讀
看書時記下生字，好的詞語、成語，不懂的及時查字典，做好注音註釋
書中有些詞語，可以找一下它的近義詞、反義詞，這樣舉一反三，積累詞彙
書中優美的句子摘錄下來，精彩的段落也可以抄一下，感受文章的優美的同時，學習作者的寫作手法，詞語的運用
看完一本書以後，有沒有什麼想說的，自己有哪些體會，可以和老師家長講一講，也可以和同學交流，或自己寫在筆記本上
拓展模仿，書中講了哪些故事，哪些風景，這些可以讓孩子描述一下，然後讓孩子模仿著講一段生活中看到的或經歷過的，講完以後再寫一寫
光看不練也是沒用的
1、摘錄式的讀書筆記
摘錄式讀書筆記，是在讀書時把與自己問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。
2、摘錄式筆記可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查詢方便。例如：《點亮小桔燈》作者金波，是金波爺爺80歲的時候寫給小讀者的。
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。例如：摘抄《藍喜鵲》中，“秋風像一把梳子，一夜工夫，滿樹的葉子都被梳掉了，那些書顯得瘦了許多”。
2、提綱式讀書筆記和簡縮式
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收穫的一種筆記。 心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出不同的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。這種寫法伴隨著孩子成長，不僅在小學，甚至在有幾年的高考命題中，也選用了這樣的方式和寫法。
4、仿寫式讀書筆記
這種讀書筆記，是難度較高的一種，對於中低段的小學生來說，不建議過早涉入。但是針對文章中，出現的好句子，可以適當的仿寫。
1、在摘抄的時候，給這段文字取一個小標題，這樣當重讀或者想要寫書評的時候，可以透過這些小標題快速找到你想要的內容。
2、在摘抄的段落前寫上書本中對應的頁碼，這樣可以方便我們在回看的時候，直接透過筆記就可以找到書中相對應的段落。
3、如果想要進行重讀的話，也可以在讀書筆記的兩邊適當給出空白的空間，這樣在重讀的時候，就可以在空白處寫上自己的心得和感想。
4、如果看的是小說，而且涉及的人物比較多，在看書的過程中，可以專門留出一頁空白頁，來寫人物的介紹。每次出場一個新的人物就在本子上將這個人物的姓名和身份，用幾個關鍵詞記錄下來。這樣當我們在讀到後面的時候就不會遺忘前面的細節，哪怕隔很久再重新翻看這本書，也可以透過這頁筆記快速進入閱讀的狀態。