1、要有相當的文史知識和文學修養。小學語文涉及古今中外的文學名著，如詩歌、散文、小說、議論、童話等體裁，如果教師缺乏一定的文史知識，就很難把課講好。
2、要有較強的口語交際能力。沒有較好的口語交際能力，那是根本無法勝任小學語文教學的，是不合格的教師。
3、要有豐富的自然科學知識。小學語文教師不僅要有紮實的語言文字知識，還要有比較豐厚的自然科學知識。
4、要有多方面的藝術修養。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。
1、要有相當的文史知識和文學修養。小學語文涉及古今中外的文學名著，如詩歌、散文、小說、議論、童話等體裁，如果教師缺乏一定的文史知識，就很難把課講好。
2、要有較強的口語交際能力。沒有較好的口語交際能力，那是根本無法勝任小學語文教學的，是不合格的教師。
3、要有豐富的自然科學知識。小學語文教師不僅要有紮實的語言文字知識，還要有比較豐厚的自然科學知識。
4、要有多方面的藝術修養。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。
1、不斷學習鑽研。語文教師需要不斷提升自身的核心素養，重視不斷學習、鑽研的過程，透過研究性學習和組織性學習，明確具體的教學目標。
2、展開創新教學設計。小學語文教師在創新教學中，應該慎重把握教學策略，結合目標導向策略，使學生在激勵中不斷成長。教師還需要重視創新教學設計策略的展現方式，提升自己的授課能力。
3、認真提升自身文化修養。教師需要擁有獨特的文化修養，以此培養學生良好的審美意識。在小學語文教學中，教師應該具備專業的文學創作能力，比如按照主題創作，進一步提升文學創作的能力。注重良好文學閱讀習慣的養成及文學鑑賞水平的提升，努力在教學的過程中，體現出自己的能力。
4、維持自身的心理健康。教師應該掌握最基本的成熟人性，在教學過程中，將這種人性化教學付諸教學環節。
5、積極創新教學設計。教師需要積極創新教學設計，應該根據教學設計的原理和方法思考教學。
1、教態基本功。教師課堂上的教態應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生感情交融。教態的變化對激發與保持學生的注意力，傳遞資訊及促進語言交際活動有著重要的作用。教態是由教師的動作、表情及體態構成的，主要表現在眼、手、身的動作上。眼的動作就是要盯住學生。
2、語言基本功。 教學也是一種語言藝術。教師的語言有時關係到一節課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，