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山行楓橋夜泊作者對景色什麼之情

山行楓橋夜泊作者對景色什麼之情

  表達感情:

  《山行楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚,江南水鄉秋夜幽美的景色,表達了詩人旅途中孤寂憂愁和對自然生命的熱愛。

  原文:

  遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。

  停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。

  譯文:

  沿著彎彎曲曲的小路上山,在那白雲深處,居然還有人家。

  停下車來,是因為喜愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過,豔比二月春花。

  賞析:

  《山行楓橋夜泊》是詩人杜牧的一首描寫和讚美深秋山林景色的七言絕句。這首詩描繪的是秋之色,展現出一幅動人的山林秋色圖,山路、人家、白雲、紅葉,構成一幅和諧統一的畫面。在這首詩中,杜牧以情馭景,敏捷、準確地捕捉足以體現自然美的形象,並把自己的情感融匯其中,使情感美與自然美水乳交融,情景互為一體。

黃山奇石表達了作者對什麼之情

  黃山奇石表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情,《黃山奇石》這篇文章描繪了黃山奇石之神奇,景色之秀麗,表達了作者對祖國山河的讚美之情。文章構思清晰,意境優美,想象豐富,情趣橫生,給人以美的享受和薰陶。

  使學生感受到了黃山奇石所具有的獨特的美,明白了黃山奇石尤其吸引中外遊客的原因,同時也使人產生了進一步瞭解與欣賞奇石的強烈願望,從而會帶著濃厚的興趣步入對新知識的探索。描述了黃山“四絕”之一的怪石,那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石,不是神話,是大自然鬼斧神工的創造。

找春天抒發了作者對什麼之情

  《找春天》抒發了作者對大自然春景的喜愛之情,《找春天》出自於人民教育出版社二年級下冊語文教科書,課文講述了春天到來時,孩子們尋找春天時的興奮情景。

  課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏,她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛,她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著鞦韆,興奮地叫著、笑著。


表達了作者什麼

  《山行》古詩表達了詩人對於深秋時節的山林景色的讚美之情,作者歌頌大自然的美好秋色,也表現了他非常豪爽的精神狀態。把火紅的楓葉比作二月的嬌豔的花朵,非常的生動形象,表達了作者對於楓葉的讚美。   《山行》是唐代詩人杜牧創作的一首詩。此詩描繪秋日山行所見的景色,展現出一幅動人的山林秋色圖,山路、人家、白雲、紅 ...

描寫的是什麼景色

  《山行》描繪的是秋日山行所見的景色,展現出了一幅動人的山林秋色圖,山路、人家、白雲、紅葉,構成一幅和諧統一的畫面,表現了作者的高懷逸興和豪蕩思致。   作者以情馭景,敏捷、準確地捕捉足以體現自然美的形象,並把自己的情感融匯其中,使情感美與自然美水乳交融,情景互為一體。全詩構思新穎,佈局精巧,於蕭瑟秋風中攝 ...

楓橋夜泊作者是誰

  1、張繼(生卒年不詳)字懿孫,漢族,湖北襄州(今湖北襄陽)人。唐代詩人,生平事蹟不詳,約公元753年前後在世,與劉長卿為同時代人。據諸家記錄,僅知他是約天寶十二年(約公元七五三年)的進士。   2、大曆中,以檢校祠部員外郎為洪州(今江西南昌市)鹽鐵判官。他的詩爽朗激越,不事雕琢,比興幽深,事理雙切,對後世 ...

楓橋夜泊作者是誰

  1、張繼(生卒年不詳)字懿孫,漢族,湖北襄州(今湖北襄陽)人。唐代詩人,生平事蹟不詳,約公元753年前後在世,與劉長卿為同時代人。據諸家記錄,僅知他是約天寶十二年(約公元七五三年)的進士。   2、大曆中,以檢校祠部員外郎為洪州(今江西南昌市)鹽鐵判官。他的詩爽朗激越,不事雕琢,比興幽深,事理雙切,對後世 ...

楓橋夜泊作者是誰是哪個朝代的

  《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂後,詩人張繼途經寒山寺時,寫下的一首羈旅詩。在這首詩中,詩人精確而細膩地講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受,勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象,有景有情有聲有色。此外,這首詩也將作者羈旅之思,家國之憂,以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現出來,是寫愁的 ...

表達思鄉的古詩有哪些

  1、鄉書何處達?歸雁洛陽邊。——唐代王灣《次北固山下》   白話文:寄出去的家信不知何時才能到達,希望北歸的大雁捎到洛陽去。   2、夕陽西下,斷腸人在天涯。——元代馬致遠《天淨沙·秋思》   白話文:夕陽漸漸地失去了光澤,從西邊落下。淒寒的夜色裡,只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。   3、遙憐故園菊,應 ...

大青樹下的小學表達了作者的什麼

  1、《大青樹下的小學》透過描寫小動物,表現學生們的讀書聲很動聽,同時表現不同民族的學生和睦相處,共同進步。 原文是:這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是,跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做 ...