1、師古鑑今的意思：學習過去的歷史，作為今天的借鑑。
2、同義詞：借古鑑今、知往鑑今、知往鑑今、以古為鑑。
3、例句：
學習歷史非常有必要，要以師古鑑今，避免犯先人犯過的錯誤。
隋朝的滅亡過程給了我們師古鑑今的機會，對農民的無限壓榨一定會引起社會動盪。
1、古之學者必有師的之釋義：的。
2、“古之學者必有師”這句話出自唐代韓愈的《師說》，整句翻譯為古時候求學問的人一定有老師。
3、《師說》是唐代文學家韓愈創作的一篇議論文。文章闡說從師求學的道理，諷刺恥於相師的世態，教育了青年，起到轉變風氣的作用。
1、可以為師矣可以的古義：表示憑藉，成為。
2、可以為師矣可以的今義：可能或能夠。例如：今天總可以到達桂林了；表示許可。例如：你可以走了；不壞，還好。例如：她的英語還可以；很；厲害。例如：這真閒得可以。
天地分上下，日月照今古的意思是天在上地在下，盤古開天闢地，把天地一分為二。太陽和月亮從古時候開始一直照到現今。出自小學課本里的一篇兒歌《對韻歌》。
《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現象“雲、雨、雪、風”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現山清水秀和柳綠桃紅的美麗 ...
意思：帝尊者應該是一個泛稱，指有思想、有靈魂的賢者。能夠以史為鑑，以歷史的成敗興亡來告誡自己，吸取歷史的經驗教訓，以便更好地把握自己，大到治理國家，小到自我修養，都應該走正道而不要走邪路。指的是像尊貴的帝王一樣掌控過去與當今。
相似句：道德經有一句：持古之道，以御今之有，能弗舍者是謂道紀。 ...
關於這句話一共存在兩種說法：
1、第一種說法：以史為鑑，從唐宋元明清的歷史，看到今天治國理政之道，他們是相通的。
2、第二種說法：揚州的文昌路從東到西，沿途的景點涵蓋了唐宋元明清所有的遺蹟。感慨揚州城深厚的歷史底蘊。 ...
1、結構助詞，表示修飾或領屬關係，譯為“的”。
2、這句話的意思是，古代求學的人一定有老師。
3、出自唐朝韓愈的《師說》。 ...
雙師教育源於人大附中“雙師教學”。“所謂‘雙師’，即人大附中的老師是主講老師，組織孩子們進行課堂活動；參與這個專案的各個地區的老師們輔助教學，參與教學的全過程。
實驗開始之前，各個地區的相關教師在人大附中集中培訓。培訓結束後，這些老師再回到本地各自組織教學，人大附中的老師要和他們互相備課，全程交流。 ...
1、天地君親師是中國儒家祭祀的物件，充分地表現出儒教民眾對天地的感恩、對君師的尊重、對長輩的懷念之情；掛在中堂表示尊重，對重大節氣、事情的烘托。
2、古人的印象中，天是人間禍福的主宰，也是自然的支配者，天在能給人福澤的同時，也能給人災難，能降雨使得人們豐收，也能不降雨讓人們遭到饑荒；人類的一切生存所需 ...
韓國的哎一古是語氣詞，相當於我們經常說的哎。哎一古火起來是因為韓劇請回答1988中。1988中經常會出現哎一古，發音很濃厚，給人留下了深刻的影響。是感嘆詞，常用於句制首，表示“哎百喲”等。漢語諧音度“哎一古”。 ...