幼兒園健康教育主要包括以下幾個方面:
生活衛生制度的教育:如起床、洗漱、餵奶、大小便、睡眠、活動與鍛鍊方面的要求及注意事項;飲食和營養衛生教育:如飲食不過量、飯菜多樣化、按時進餐、不喝生水等;一般衛生知識教育:如保護眼睛、牙齒、耳朵,糾正不良的習慣等;預防意外傷害的教育:如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等;美育和道德品質的教育:如培養小孩健康的審美情趣,做到形體美、行為美、語言美。
幼兒園健康教育主要包括以下幾個方面:
生活衛生制度的教育:如起床、洗漱、餵奶、大小便、睡眠、活動與鍛鍊方面的要求及注意事項;飲食和營養衛生教育:如飲食不過量、飯菜多樣化、按時進餐、不喝生水等;一般衛生知識教育:如保護眼睛、牙齒、耳朵,糾正不良的習慣等;預防意外傷害的教育:如不玩水、不亂玩弄電器、不放煙花爆竹、不在公路上玩耍等;美育和道德品質的教育:如培養小孩健康的審美情趣,做到形體美、行為美、語言美。
林參間作模式屬於林藥前期間作型別。多在適於人參生長的天然林皆伐跡地或天然次生林的更新改造林地上進行。前期採用林木與人參間作種植,間作時間一般為3〜5年,人參採收以後再在栽參的床面上栽植經濟價值較高的闊葉樹,用以建成速生、優質、高產的針闊混交林。為避免林木和人參的地下競爭,間作的林木一般應選擇深根性的珍貴樹種,人參的根系一般分佈在8cm土層以內,樹木的根系分佈深度以15cm以下為宜。通常選用的樹種有紅松、落葉松、紫鍛、水曲柳、胡桃楸、樺、榆等。在遼東山區,為了有效地防止水土流失,還選用雲杉、紫穗槐等。
愚公湖位於洪湖東南角,面積近2000畝,形狀近似梯形。1976年建堤,曾兩次用於養魚,以後均因調蓄時被洪水淹沒而失敗,最後被迫放棄, 荒廢達十年之久。殘留土堤的堤面高程平均23。 8m,湖底最低高程22。 8m,平均23。 2m。冬、春季節最低水位時,平均水深僅0。
5m。愚公湖的攔網養魚模式屬於湖灣攔網養殖型別,即築土堤以蓄水,佈網以攔魚。它是在人工控制下,按照生態學原則,進行半開發式的漁業與產。由於子湖水體與大湖水體相通,採用攔網養魚方式,可以保證子湖右高水位時能分流蓄洪,在低水位時能照常養魚。首先是合理控制草食性魚類的放養密度。
愚公湖水草茂盛,水體理化條件良好,加上洪湖大湖面水草資源豐富,能夠向愚公湖提供大量的青飼料,因而愚公湖適宜於主養草魚和少量的團頭魴等草食性魚類。經過幾年的實踐表明,欲要保持湖泊良好的生態環境,而且又能獲得良好的和持續穩定的經濟效益,必須合理地控制和及時調整草食性魚類放養密度。
其次是確定放養魚類的種群結構。根據幾年的試驗和測算,每2 ~ 2。5尾草魚所排出的糞便所轉化的浮游生物量,可供給1尾濾食性魚生長所需,從而推算出,草魚與濾食性魚的放養比例約為70 : 30或2。3 : 1。這樣,既能充分發揮生態效益,又能降低生產成本。
在採用攔網養魚以前,愚公湖水草叢生,一片荒涼,是荒蕪達10年之久的沼澤地。據1986年初測估,全湖挺水植物生物量為1067t,沉水植物生物量3500t,二者總生物量4567t。採用攔網養魚後,水草急劇減少,到年底沉水植物就減少了 92%,只剩下280t,而且絕大多數是草魚不喜吃的聚草,到1989年僅殘存3t左右。
同時,愚公湖水體的N、P含量均未超過富營養標準,尚處於中營養水平,水質也明顯好於金潭湖和精養魚池。