1、角色意識。幼兒園園長從擔任園長的那天起，甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識，也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識，管理者的職、責、權、利應當是協調一致的，彼此互相制約的。
2、素質意識。辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園的園長關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決於素質的高低，所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。
3、目標意識。精心審計幼兒園的發展目標，召開全體教職工發揮，大力宣傳幼兒園發展目標，以目標激勵每位教職工，團結一致，向目標奮進。
4、 民主意識。現代管理中心決定了以人為本管理。園長要管理好幼兒園必須要有較強的民主意識，教職工是幼兒園的主人，管理幼兒園是她們的民主權利，他們對一些重大問題有權參與講評和管理。
建築技術管理中應注意的幾個技術問題 應用後澆帶法的施工技巧施工中必須保證後澆帶兩側混凝土澆築質量，防止漏漿，或混凝土疏鬆。後澆帶兩側應採用鋼筋支架鋼絲網隔斷，並由結構設計人員確定兩側斷面形式。施工單位應指派專人負責保持後澆帶內的清潔，防止後澆帶內的鋼筋鏽蝕，或鋼筋被壓彎、踩彎。在封閉施工後澆帶之前，應將後澆帶內的雜物清理乾淨，做好鋼筋的除鏽工作。後澆帶混凝土澆築時，宜控制其環境溫度低於兩側混凝土澆築時的環境溫度，並應有專人負責，後澆帶混凝土澆築完畢後，應注意做好養護工作。
牆體砌築磚 砌體的組砌形式有：一順一丁、三順一丁、梅花丁、砌法、丁砌法等。磚砌體是由磚塊和砂漿透過各種形式的組合而搭砌成的整體，砌築時應遵循以下三個原則：（1）砌體中的磚塊必須錯縫砌築。磚砌體由一塊一塊磚，利用砂漿作為填縫和粘結材料，組砌成磚牆。為了使它們能共同作用，砌築時必須錯縫搭接。（2）必須控制水平灰縫的厚度。按規範規定，灰縫一般為10mm,最大不超過12mm,最小不少於8mm.（3）牆體之間的聯結應牢固。理論上認為：兩道相互接合的牆體，應該同時砌築，要保證牆體連線牢固，則接槎應嚴格符合規範規定。磚牆接槎質量的好壞，對整個房屋的穩定性相當重要，接槎不符合要求時，在砌體受到外力作用和震動（如地震）後，會在牆體之間產生裂縫。
構造柱與圈樑的施工（1）對構造柱，應先把鋼筋綁好後，清理柱子根部的落地灰等雜物，並用水沖刷乾淨，然後支撐構造柱兩側的模板。模板要支牢夾緊，用支撐法或螺栓拉結法使之牢固。（2）對圈樑，可先綁鋼筋後支模板，也可先支模板後綁鋼筋。側模立在擔上，待鋼筋完成後把模板上口卡住，保證模板的斷面尺寸。同時也要防止脹模和漏漿。（3）檢查鋼筋做好隱蔽工程驗收記錄。主要內容是檢查構造柱鋼筋直徑，箍筋直徑和間距，檢查圈樑斷面尺寸、主筋直徑和箍筋間距，以及鋼筋長度不夠處的搭接長度是否足夠，墊塊是否墊好，保護層是否符合要求等。（4）澆灌混凝土。混凝土要控制坍落度防止漏漿；另外由於構件較小，振搗時要適當。（5）現場養護。混凝土的養護要根據水泥品種和氣候情況不同，採用不同的養護時間（6）拆模。構造柱和圈樑，由於都在砌體中，因此澆灌後2~3d就可以拆除側模板。
背景音樂：要選擇輕柔舒緩、優美動聽的音樂，避免選擇一些歡快，熱烈的曲子。因為美術活動中的操作過程，是孩子們探索嘗試、動腦動手、和同伴討論的過程，孩子需要的是一個能靜心的環境。活動評價：評價的形式一般有教師講評和孩子互評兩種形式，有時兩種形式同步進行，不管哪一種，都要做到肯定孩子的作品，因為每件作品裡都蘊藏著孩子的情感，鼓勵的話會使孩子在以後的美術活動中信心百倍。良好行為習慣的培養：試著在美術活動中培養幼兒的自我服務能力。分組的形式：一般有幼兒獨立完成，小組合作，集體完成這幾種形式，如果活動內容特別有挑戰性，建議分組活動，孩子之間透過探討可以合作完成，培養團結合作的能力。