幼兒園怎麼對孩子講疫情的危害

　　1、利用聯想、回憶，明白生病到底怎麼回事。

　　讓孩子仔細體會生病時的感受，讓他明白，生病會身體不舒服、沒力氣，想幹的事幹不得，想吃的東西也沒有胃口，對患病有明確、清晰的認識，不想得病，畏懼的病。

　　2、用顯微鏡等觀察細菌，增加對病毒的形象認識。

　　如果有顯微鏡，最好讓孩子觀察物品上的各種分子運動。從而讓孩子知道，自然界有一種微生物叫細菌，雖然肉眼看不見，卻實實在在存在著。壞的細菌，就是病毒，會進入身體，讓人得病，有了前面的回憶，孩子已經知道，得病的滋味不好受，才會尋找辦法，抵制病毒，不得病。

　　3、利用電視、網路資訊，給孩子講解防護辦法。

　　有了前面的鋪墊，孩子已經知道了病毒的存在，也明白了得病的壞處。這時，就可以啟發孩子思考：不被病毒傳染、不得病的辦法是什麼呢？那就是呆在家裡，不出門、不聚會、不見人!這樣，堅持一段時間，病毒沒有藏身之處，自然就不會得病了。這樣說的時候，語言要儘量活潑、生動，語氣親切、自然，多運用手勢、肢體語言，以孩子能聽得懂的方式，不要說生澀難懂的專業詞語。

　　1、利用聯想、回憶，明白生病到底怎麼回事。

　　讓孩子仔細體會生病時的感受，讓他明白，生病會身體不舒服、沒力氣，想幹的事幹不得，想吃的東西也沒有胃口，對患病有明確、清晰的認識，不想得病，畏懼的病。

　　2、用顯微鏡等觀察細菌，增加對病毒的形象認識。

　　如果有顯微鏡，最好讓孩子觀察物品上的各種分子運動。從而讓孩子知道，自然界有一種微生物叫細菌，雖然肉眼看不見，卻實實在在存在著。壞的細菌，就是病毒，會進入身體，讓人得病，有了前面的回憶，孩子已經知道，得病的滋味不好受，才會尋找辦法，抵制病毒，不得病。

　　3、利用電視、網路資訊，給孩子講解防護辦法。

　　有了前面的鋪墊，孩子已經知道了病毒的存在，也明白了得病的壞處。這時，就可以啟發孩子思考：不被病毒傳染、不得病的辦法是什麼呢？那就是呆在家裡，不出門、不聚會、不見人 ! 這樣，堅持一段時間，病毒沒有藏身之處，自然就不會得病了。這樣說的時候，語言要儘量活潑、生動，語氣親切、自然，多運用手勢、肢體語言，以孩子能聽得懂的方式，不要說生澀難懂的專業詞語。

　　1、你是個活潑能幹的男孩子。這學期你的進步很大，上課認真了，常常舉起小手回答老師的問題。小腦袋變得愛動了，你愛學習，常常搶著要回答老師的提問，學習的興趣和勁頭很足。

　　2、你是個聰明活潑又能幹的孩子。這學期你的表現很好，你對老師很有禮貌，喜歡幫助別人。你的生活習慣也好。自理能力也很強，自己的事不要老師幫忙。你上課認真，喜歡舉手發言。在這次六一節目中你吹的豎笛真棒。

　　3、你是個大方又文靜的小女孩，你很喜歡上幼兒園。這學期你的表現也很好，你的生活自理能力強了，小手也變能幹了。你上課認真了，也認識了很多字。老師希望你以後能更加認真，多練習畫畫，加強數學方面的練習，上課要多舉手發言，膽子再大一些，開動你的小腦筋。