1、個人背景。如姓名性別出生年月工作單位學歷學位畢業學校教齡手機郵箱。
2、內部環境分析。如有良好的進取精神和明晰的個人職業發展規劃。工作踏實，學習認真。有較強的溝通協調能力。有一定的教科研能力和實踐能力。
3、外部環境分析。如工作室嚴格的專業發展規劃激勵。學校青年教師成長營的活動展示機會。學校各類公開課的鍛鍊機會。
4、未來三年的職業目標專業專案職業目標理論學習。如研讀至少3部教學方面的理論專著。閱讀中政參等專業雜誌，瞭解政治教育研究前沿等。
1、個人背景。如姓名性別出生年月工作單位學歷學位畢業學校教齡手機郵箱。
2、內部環境分析。如有良好的進取精神和明晰的個人職業發展規劃。工作踏實，學習認真。有較強的溝通協調能力。有一定的教科研能力和實踐能力。
3、外部環境分析。如工作室嚴格的專業發展規劃激勵。學校青年教師成長營的活動展示機會。學校各類公開課的鍛鍊機會。
4、未來三年的職業目標專業專案職業目標理論學習。如研讀至少3部教學方面的理論專著。閱讀中政參等專業雜誌，瞭解政治教育研究前沿等。
1、新時期的教師應該是什麼樣子的呢?有人作了形象的素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝,健康的心理,強健的體魄。
2、我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學中富有創見,能根據課堂情境的變化採取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規課堂活動自動化,這就使他能把有限的心理資源應用於富有創造性的教學活動中,從而表現出對學生的需要更敏感,更能滿足學生的個別需要,能時刻記住課堂教學的主要目標,採用靈活而適當的教學策略,幫助學生克服理解中的難點,順利達到教學目標。
3、藉此對個人發展規劃之際,我重新審視了自己,“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃:
4、多學習人類積累的文化財富好如煙海,教科書中的知識資訊不過是滄海一慄。
5、21世紀,知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識,只代表過去的認識水平,可能陳舊,可能將由新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習:進一步強化專業意識,學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗,提高教學水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師,社會信賴的好老師。在今後的工作生涯中,我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成為自己的習慣,使自己發展成為具有多種教學技能的老師。才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。
6、多反思不斷進行師德自查,反省自己的行為,規範自己的言行,做到身正為師,學高為範。
7、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從幼兒的能力著手,拓展教學內容,最佳化教學過程,教學中反思,及時自動的在行動中反思,培養反思和自我監控的習慣。教學後反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。透過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。透過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰,改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
8、多實踐努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能力。
9、把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎;培養研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;願意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識,而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力,並提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力,努力掌握和善於使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。
10、多總結定期對自己的教學工作進行總結,透過及時蹤跡,有所沉澱,不斷為今後的工作積累經驗。
11、兩年多的積累,讓我學到很多,收益很多,今後在園領導的關心和前輩老師的幫助下,使自己早日茁壯,成長起來,為成為一名優秀的幼兒園教師而努力!
1、2014年的下學期又快結束了，在這緊張又充實的半年裡，我成熟了不少。看著自己所帶的幼兒們一天天成長，心裡充滿了喜悅和成就感。為了在以後的工作中做得更好，現將本學期工作做小結：
2、思想方面。學高為師，德高為範，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此我在思想上高標準的嚴格要求自己，做到愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。本人擁護黨的領導，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不違背黨和國家方針政策的言行，忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。
3、教學方面。從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。