幼兒園班級管理有哪些重要原則

　　幼兒園班級管理原則是對班級進行必要管理必須遵循的普遍性行為準則。它對班級的全面管理具有重要的指導意義。

　　1、主體性原則。主體性原則是指既要發揮教師作為班級管理的主體所具有的自主性、創造性和主動性，也要充分尊重幼兒作為學習者的主體地位；

　　2、整體性原則。整體性原則是指班級管理應面向全體幼兒並涉及班內所有管理要素。這一原則保證了班級全體幼兒的共同進步而不是部分幼兒的超常發展，也確保了班級各種管理要素得到充分的利用；

　　3、參與性原則。參與性原則是指教師在管理過程中不是以管理者身份高高在上，而是以多種形式參與幼兒的活動之中，在活動中民主、平等地對待幼兒，成為平等中的首席；

　　4、高效性原則。高效性原則是指教師進行班級管理時，要求以最少的人力、物力和時間，儘可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發展，使班級呈現積極向上的面貌。

　　根據《幼兒園教玩具使用管理制度》規定，幼兒園玩具管理具體要求為：

　　1、對各種玩具、教具必須全部編號登記，分類保管，對新添教玩具要及時通知各班教師，以便提高教玩具的使用率；

　　2、教玩具要保持整齊、清潔，教玩具都要分類存放，取用方便；

　　3、負責管理的教師要認真負責，指導幼兒正確使用、愛護玩教具，做到輕拿輕放，用完後物歸原處；

　　4、未經教具管理員同意，任何人不準私自取用教具。

　　1、生活管理。每天保證有二小時以上的戶外活動時間，其中一小時為有組織的體育鍛煉，每餐之間間隔3小時以上，幼兒體育鍛煉時，醫生要進行強度和密度測查，集體、分組、個別活動相結合，教師允許幼兒根據自己的興趣和需要，任意選擇活動內容、活動材料、活動方式及合作伙伴，給幼兒更多自由發揮的空間；

　　2、教育管理。學習業務及相關知識，擴大知識面提高自身綜合素質，平等對待學生，全心全意教學，經常與員工溝通交流包括家訪，平和有愛心，善念，平等待人合理處事 ；

　　3、班級間交流管理，家庭教育管理，幼兒