1、在幼兒園各崗的工作人員的要求系統化，條理化的基礎上制定的必須遵守的行為準則和工作規程，瞭解幼兒園的規章制度，遵守幼兒園的規章制度。
2、儀容，素顏或化淡妝，面帶微笑，精神飽滿，不把個人的情緒帶進教室，不能噴香水，不戴戒指，頭髮要適宜，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。
3、儀表，教師的衣著應活潑大方，舒適得體，便於伸展、下蹲等動作，衣著要注意領口不宜太低太大，上衣不宜過短，裙子、褲子要下膝蓋以下。
4、語言，面對幼兒，教師語速要適中，態度溫和，語言生動，有趣，兒童化，上課時形象生動，語氣柔和，咬字清楚，語調平穩，不能大聲呼叫，不講粗話、髒話，更不能訓斥幼兒，與他人交談時，尊重對方，學會傾聽，不輕易打斷別人說話。
5、體態，站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹，頭微上仰，走姿穩健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，手勢自然，動作緩慢、力度適中，交談姿態以站姿為主，自然親切。
1、樹立職業理想，加強師德建設。
新教師首先要樹立正確的職業理想，職業理想是愛崗敬業的前提。教育規劃綱要明確指出“教育發展，德育為先”。德育工作，師德建設為要。我國新一輪教師績效評價中，將師德放在評價的首位。要理解學生的身心發展特點，瞭解學生普遍存在的問題和個體差異，尊重學生的選擇，為學生多樣化發展提供機會。要公平地對待每個學生，儘可能地關注到每個學生，為每個學生提供平等的學習機會。
2、明確專業發展方向，清晰規劃職業生涯。
教師職業生涯規劃的核心命題是教師專業發展，根本路徑是教師專業發展自主。教師需要明確自身專業發展方向，基於對自身專業基礎的正確分析，制訂合理可行的專業發展規劃，並能夠透過橫向比較和自我反思與自我評價，來提升專業素養和水平。
3、注重教學反思，養成良好的職業習慣，實現可持續發展。
在瞭解學生的基礎上，對學生的優勢和需要加以利用，促進學生的健康發展。新教師要致力於不斷提升自我的反思能力。堅持日常反思：能夠按照“新教師專業發展主題”自制“個人專業發展反思量表”，明確自我發展反思的目的和方向，實現自我反思科學化。廣泛閱讀，不斷學習。致力於提升自身的批判性思維能力。
要靜的下心來，要有把教育當做一項事業的信念和追求。要對自己今後的發展做一個規劃。要認真閱讀名師成長曆程，認真觀摩名師課堂實錄，模仿名師上課，以使自己站在一個較高的起點上。 無論是什麼樣的教育理念主導我們的教學，歸要到底，都要讓學生學習與創造的天性得到真正的發揮，使學生真正成為學習的主人，這是成功教育理念所共同追求的。要注意課堂的情趣。要正確處理與學生的關係，既要做朋友，但更要做師長。