幼兒教師基本功有:聲樂(唱歌)、舞蹈、繪畫(素描水粉等)、講故事、鋼琴、說課、理論(幼兒教育學心理學)、教育計劃制定能力、班級組織與管理能力等等。
幼兒園工作計劃中,家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒,使幼兒的全面素質得到提高,這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動,共同教育。幼兒老師必須使家長及時,全面的瞭解幼兒園教育目標,從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標,新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣,也是祖國的棟樑。
幼兒教師基本功有:聲樂(唱歌)、舞蹈、繪畫(素描水粉等)、講故事、鋼琴、說課、理論(幼兒教育學心理學)、教育計劃制定能力、班級組織與管理能力等等。
幼兒園工作計劃中,家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒,使幼兒的全面素質得到提高,這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動,共同教育。幼兒老師必須使家長及時,全面的瞭解幼兒園教育目標,從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標,新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣,也是祖國的棟樑。
1、應選擇那些思想觀點正確,內容新鮮健康,符合幼兒身心發展要求的故事作品。特別是在幼兒教育中,更應選擇情節圍繞中心展開,符合幼兒生活實際,人物形象鮮明突出的故事。
2、小班幼兒:年齡尚小,認知水平較低,宜選擇內容單純、情節簡單、形象生動帶有重複內容的故事。
3、中班幼兒:理解水平逐步提高,可以選擇與幼兒生活聯絡緊密的幼兒生活故事、情節稍曲折的中外經典童話故事。
4、大班幼兒:自我控制能力增強,想象力豐富,可選擇情節生動篇幅較長的童話故事、神話故事、寓言故事都可以選擇,還可以適當增加一些科普故事。
5、可多采用第一人稱來講,孩子聽起來會感到更加親切;有些故事中人名、地名太多,孩子聽起來容易混淆,也記不住。
6、在講述時,可去掉必要的人名、地名,把繁瑣的稱呼改為如“小明、小強”等,如果故事人物是幾個兄弟,就用“老大、老二、老三”,這樣記得清楚也易於幼兒理解故事內容。
7、也就是簡潔、生動、通俗,讓教師說起來順口,幼兒聽起來親切,不會因為語言的障礙影響聽故事人的注意力和對內容的理解。
8、例如,形容騙子的狡詐用“詭計多端、心術不正”,不如說他“眼珠兒骨碌一轉,想了個壞主意”更加直觀。
1、普通話水平要求
《教育法》規定在我國各級各類學校教學都應當推廣使用普通話。《(教師資格條例)實施辦法》第八條規定:普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。少數方言複雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標準;使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治區的普通話水平,由省級人民政府教育行政部門規定標準。隨著社會的進步、經濟的發展,人們的交往越來越密切、範圍越來越大,普通話作為交往的重要工具日益為社會所重視。教育,特別是基礎教育對推廣使用普通話起著極其重要的作用,教師應當具有比其他社會成員有更高的普通話水平。
2、考生應在戶籍、學籍或人事關係所在市州報名參加中小學教師資格考試。普通高等學校畢業及其畢業前一年級學生,以及在校全日制研究生,可憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考,在就讀學校所在地報名參加中小學教師資格考試。
3、在實行全國統考的省市區,改革當年及以後入學的師範生需要考教師資格證,改革前已經入學的不需要考教師資格證。全國統考省市區的情況是:2011年:浙江省、湖北省。2012年增加:河北省、上海市、廣西區、海南省。2013年增加:山東省、山西省、貴州省、安徽省。2014年增加:江蘇省、陝西省、吉林省。2015年增加:福建省、北京市、甘肅省、河南省、湖南省、寧夏區、江西省。2016年增加:四川省、重慶市、遼寧省。在非全國統考省,師範生不需要考教師資格證。
4、被撤銷教師資格的,5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的,按照《國家教育考試違規處理辦法》(教育部令第33號,下同)的相關規定執行。