1、指導思想：以黨的十八大精神為指導，牢固樹立“以人為本、安全第一、預防為主、教育為先”的理念，以確保校園平安為根本，把學校公共安全教育貫穿於學校教育的各個環節，深入開展思想道德教育、安全知識教育、法紀教育、心理健康教育，
2、目標任務：以中國教育學會張家港市安全教育實驗區為支撐，透過安全教育平臺實現學校安全教育標準化、資訊化、規範化、制度化、常態化，構建有效的安全教育管理機制和安全教育體系。
3、工作步驟：學校管理員把相關班主任和學生賬號匯入安全資訊平臺。完成對學校班主任
1、指導思想：以黨的十八大精神為指導，牢固樹立“以人為本、安全第一、預防為主、教育為先”的理念，以確保校園平安為根本，把學校公共安全教育貫穿於學校教育的各個環節，深入開展思想道德教育、安全知識教育、法紀教育、心理健康教育，
2、目標任務：以中國教育學會張家港市安全教育實驗區為支撐，透過安全教育平臺實現學校安全教育標準化、資訊化、規範化、制度化、常態化，構建有效的安全教育管理機制和安全教育體系。
3、工作步驟：學校管理員把相關班主任和學生賬號匯入安全資訊平臺。完成對學校班主任
1、找準孩子情緒變化的原因。四年級左右，孩子會出現“煩死了”、“好煩呀”之類的話語，而且這類話語的數量會一直上升。其實，孩子的煩惱並不僅僅是針對玩具、衣服、髮型，或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當孩子真正得到理解和尊重之後，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。正處於情感的突變期，他們容易生氣、發火，但他們也容易感動。與送給他們珍貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動。
2、允許孩子適度表達自己的情緒。值得注意的是，10歲左右的孩子交往的重心已經由家庭轉移到了學校，同學之間的關係和友誼將成為影響孩子精神的重要因素。從心理學角度來講，科學的方法應當是這樣的：面對孩子表現出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應該讓孩子盡情地發洩心中的鬱悶，只要孩子發洩夠了，他自然會恢復心情的平衡。當然，如果孩子需要父母的幫助，父母應該及時安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。而此時，允許孩子適度地表達自己的情緒，不失為一個好辦法。（為孩子準備一個沙袋，允許孩子對著沙袋發洩情緒；允許孩子養小動物，當孩子不願意向父母傾訴時，可以鼓勵孩子對著小動物傾訴；鼓勵孩子跑步、做運動發洩情緒……。這些都是幫助孩子發洩情緒的好辦法，但最重要的一點仍然是，父母要理解和認同孩子的情緒，允許孩子自由表達悲傷和軟弱。
3、培養孩子控制情緒的能力。四年級是孩子情緒、情感的突變期，也是培養孩子控制自己情緒能力的關鍵期。這時候的孩子有了自己的想法，對是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說不會與父母溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。要想培養孩子控制自己情緒的能力，父母最先應該讓孩子明白這一點：有了負面情緒，沒有關係，說出來，看父母有沒有辦法。
春聯有：
1、和順一門有百福，平安二字值千金；橫批：永珍更新；
2、一年四季春常在，萬紫千紅永開花；橫批：喜迎新春；
3、春滿人間百花吐豔，福臨小院四季常安；橫批：歡度春節；
4、百世歲月當代好，千古江山今朝新；橫批：永珍更新；
5、喜居寶地千年旺，福照家門萬事興；橫批：喜迎新春；
6、一帆風順年年好，萬事如意步步高；橫批：吉星高照；
7、百年天地回元氣，一統山河際太平；橫批：國泰民安；
8、春雨絲絲潤萬物，紅梅點點繡千山；橫批：春意盎然；
9、一乾二淨除舊習，五講四美樹新風；橫批：辭舊迎春；
10、五湖四海皆春色，萬水千山盡得輝；橫批：永珍更新。