循序而漸進熟讀而精思的意思

　　循序而漸進，熟讀而精思意思是：讀書的方法就是要慢慢來、一點一點進行，多讀幾遍，遇到問題多思考。出自南宋朱熹的《讀書之要》。

　　這是南宋理學家朱熹在《讀書之要》中的一句話，原句是讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。字得其訓，句索其旨，未得於前則不敢求其後，未道乎此則不敢志乎彼。先須熟讀,傷感語錄，使其言皆若出於吾之口，繼以精思，使其意皆若出於吾之心。

　　學習是一個長期積累的過程，不能苛求在短期內有明顯的提高。如果不瞭解這一點，那麼只會增加自己的負擔。學習應根據自己的實際情況和能力，安排學習計劃，並切實遵守它；要紮紮實實打好基礎，不可囫圇吞棗，急於求成；認真讀書，精於思考；遵循無疑、有疑、解疑的過程，即發現問題和解決問題的過程。

　　泛觀博取，不若熟讀而精思的意思：廣泛閱讀書籍攝取大量的知識，不如反覆熟練閱讀重要書籍並深入思考閱讀相關內容。出自《朱子全書-學六-讀書法》：“泛觀博取，不若熟讀而精思。大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出於吾之口，繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得。”

　　朱熹：

　　朱熹（1130年10月18日－1200年4月23日），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，諡文，世稱朱文公。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生於南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是二程（程顥、程頤）的三傳弟子李侗的學生，與二程合稱程朱學派。朱熹的理學思想對元、明、清三朝影響很大，成為三朝的官方哲學，是中國教育史上繼孔子後的又一人。

　　朱熹十九歲考中進士，曾任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書院建設。官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗皇帝講學。

　　朱熹著述甚多，有《四書章句集註》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集註》，後人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集註》成為欽定的教科書和科舉考試的標準。

　　是瓊思其對而未知所況而不是精思其對而未知所況。

　　瓊思其對而未知所況：黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清。

　　出自於《黃琬巧對》黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰何不言日食之餘如月之初。瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

　　譯文：黃琬小時候聰明，祖父黃瓊做魏郡太守。建和元年正月發生日食。京城看不見日食情況，黃瓊把聽見的情況告訴皇上。皇太后問他日食遮了多少。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清。黃婉當時7歲，在旁邊說為什麼不說日食剩下的像剛出來的月亮。黃瓊大吃一驚，就按照他說的回答皇太后，認為極其與眾不同。