微培訓什麼意思

　　“微培訓”，以每位員工為核心，構建開放式“微環境”，向周圍員工傳播“微知識”和“微技能”，透過層層傳遞和放大，形成培訓的“輻射效應”。

　　在形式上，“微培訓”以“小精靈”的模式開展，這種培訓規模“小”，即安排參加學習的人數少、多以班組為單位，使員工在工作之餘“見縫插針”學習，既提升了培訓效果又確保了學習的全覆蓋。培訓資源“精”，即力求時間不長、內容集中，注重員工對培訓內容的消化。培訓方式“靈”，綜合運用晚間培訓、週末培訓、實踐培訓、專家授課、網上課堂等手段，有效解決“工學矛盾”。同時，積極構建以員工為核心的“微環境”，全面推行“崗位帶頭人”和“員工大講堂”，透過員工群體之間的“傳幫帶”，使員工既是“發光源”又是“受光點”，形成縱橫交錯的全員“輻射鏈”，實現員工知識體系的交叉式多層覆蓋，在更短的週期內為員工補強更多的理論和技能“短板”。

　　“聽臣微志，庶劉僥倖”裡“微”的意思是微小的。選自李密的《陳情表》，《陳情表》為西晉李密寫給晉武帝的奏章。文章敘述祖母撫育自己的大恩，以及自己應該報養祖母的大義；除了感謝朝廷的知遇之恩以外，又傾訴自己不能從命的苦衷，真情流露，委婉暢達。該文被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，有"讀諸葛亮《出師表》不流淚不忠，讀李密《陳情表》不流淚者不孝"的說法。

　　1、室如懸磐：磬是古代用石、玉製成的打擊樂器，形狀像曲尺，形容屋子裡一無所有，就像懸掛著的石磬，四周空蕩無物一樣。

　　出處：《左傳·僖公二十六年》：室如縣罄，野無青草，何恃而不恐？

　　《三國吳·韋昭》：言魯府藏空虛如懸磬也，野無青草，旱甚也，故言何恃電。

　　2、洞幽燭微：形容目光銳利，能洞察事物幽深細微之處。

　　出處：明朝吳承恩的《贈郡伯愚邵公報政序》：有洞幽燭遠之明，有含茹翕張不疾不徐之度。