1、要建立和維持良好的人際關係，保持班幹部的威信，至少有一方面能讓全班同學佩服；
2、在平時與同學相處時，應與同學真誠的交往，避免使彼此之間產生距離感；
3、班幹部必須有良好的形象，幽默的談吐與相當的機智，以便於以後工作的展開；
4、班幹部要有高度的責任心，即“先班級之憂而憂，後班級之樂而樂，”凡事有一種敢於負責的氣概，作決定要穩重、沉著、機制、果斷；
5、班幹部應處理好學習和工作的關係，根據輕重緩急合理安排時間，做到兩者兼顧。
1、要建立和維持良好的人際關係，保持班幹部的威信，至少有一方面能讓全班同學佩服；
2、在平時與同學相處時，應與同學真誠的交往，避免使彼此之間產生距離感；
3、班幹部必須有良好的形象，幽默的談吐與相當的機智，以便於以後工作的展開；
4、班幹部要有高度的責任心，即“先班級之憂而憂，後班級之樂而樂，”凡事有一種敢於負責的氣概，作決定要穩重、沉著、機制、果斷；
5、班幹部應處理好學習和工作的關係，根據輕重緩急合理安排時間，做到兩者兼顧。
1、勤能補拙。擔任學生幹部應該勤奮學習，學習的內容當然就是和自己的學生工作相關的技能。
2、少說空話。傾聽能從別人話中取經，實踐則是檢驗我們聽到的是否正確，這樣便能夠將理論與實踐相結合，提高自己的能力。
3、誠實學習、善於規劃學習領域。在和同學、老師乃至領導打交道的過程中，不免會做錯、遺漏一些事情，那麼這些事情就值得我們去學習，如果不敢面對，那麼下次依然會出現，只有虛心學習才能進一步提升自己的學問。
4、保持一顆上進心，志存高遠。上進心和志向是整個學習過程中必不可少的條件，志向遠大，才能使自己學習知識更多、更廣。
5、與老師互動交流。在學生工作中不免會與老師交流，這時應抓住機會和老師交流，透過交流就會拉近距離。
6、為自己創造條件學習。學生幹部不能按部就班的學習，在大學裡有很多學習機會，這需要自己去發掘，這樣才能學到更多的知識，為自己做好學生幹部打下堅實基礎。
1、課程設計：針對孩子的年齡，接受程度，進行有選擇的教授。
2、課後總結：課後及時更正教案，發揚優點，改進不足。
3、趣味性強：對於娛樂資訊的接收和改進，提升課堂質量。
4、激情飽滿：新舊老師的成功失敗，起決定作用，要求全身心投入，散發活力幽默因子。
5、童言童語：幼兒老師不再是老師，而是孩子的小哥哥小姐姐，交流時儘量用孩子的語言。
6、動作聲音面部表情：動作誇張，聲音抑揚頓挫，面部表情要生動。
7、口型提示：孩子剛接觸英語，需要老師的引導，孩子的模仿能力和接話能力很強，老師的話始終比孩子快半拍，保證課堂的連續性和完整性。
8、視線眼神：視線保持和孩子平視，照顧到全部孩子；用眼神表揚表現好的孩子，鼓勵內向的孩子。
9、節奏感：有張有弛，保證孩子的興奮點。
10、微笑始終：與孩子交流的橋樑，貫穿始終。