1、成績優秀的孩子，從來不是死記硬背型的，而是學會思考，學會分析，這樣無論考試題目怎麼變，萬變不離其宗，對於優秀的擅於思考的孩子來說，成績並不會有太大的影響，一定要培養孩子獨立思考的能力。
2、家庭氛圍，父母不要過於焦慮，大人焦慮的情緒會影響到孩子的情緒，放輕鬆，不要把孩子逼的太緊，羅馬也不是一天建成的，堅持學習才能取得階段性的進步。
3、不要只看分數，分數並不是孩子的全部，根據孩子的特點，因材施教，找到孩子的閃光點，適當的鼓勵和提醒，勝不驕敗不餒，鼓勵和批評都要有度。
4、廣泛閱讀，擴寬眼界，孩子只有經歷過了，才能感受到，多讓孩子自己去感受這個世界，享受生活，也享受學習，不要把學習當成一種負擔。
5、孩子是你攥的越緊就越累，放手讓孩子去成長，從小鍛鍊孩子的獨立性，自己的事情自己做，自己的作業自己上心，養成主動學習，主動做事情的習慣。
勤奮並不是取得好成績的法寶，一定要找對方法，備一本錯題集，把自己犯的錯誤都記上面，時不時的翻看，思考、總結，找出規律，找出解決的思路，舉一反三，後面再遇到類似的問題，就不再是難題了。
一、端正教育觀念
1、孩子良好行為習慣的養成，離不開家庭的重視。在抓學習的同時，也別忘了培養孩子良好的行為習慣；
二、運用科學的教育方法
1、實踐中鍛造孩子良好的行為習慣；
2、要有足夠的耐心去教導孩子，使孩子養成良好的行為習慣；
3、講明道理；
4、適當的鼓勵和表揚；
5、孩子起初都是以父母的行為為榜樣，透過同化作用逐漸形成自己的行為習慣；
三、注意環境的作用
1、培養孩子建立新的、正確的認識和行為習慣；
2、成人的良好行為習慣是他學習的直接範例，有效地影響著孩子良好行為習慣的形成。
一、培養團隊成員的集體榮譽感和歸屬感，讓團隊裡的成員產生集體歸屬感和榮譽感的基礎上，團隊裡的每個成員才可能自發的從內心裡散發出友愛互助的情懷，友愛互助和集體榮譽感兩者才能相符相成，交相輝映，共同昇華，一致為打造一個優秀的團隊添磚加瓦。
二、管理者要有打造和駕馭團隊的能力，要為人正派，品德高尚，且在知識、經驗、膽略、才幹和能力方面有過人之處；能嚴於律己，處事公正，原則又不乏靈活性；勇於承擔責任，關懷體恤下屬等方面的人格魅力和威望。
三、團隊每個成員應及時有效地溝通交流。
四、要有系統科學的管理制度。
五、團隊裡的每個成員應目標明確，團隊裡的每個成員應時刻謹記該目標，以使自己的工作時刻圍繞該目標而行動，牢記團隊的服務宗旨，實現利益最大化，儘量避免做無用功。
六、團隊裡成員應實現共同成長。
七、團隊成員要有相互信任的默契感。
八、團隊成員應把整體利益置於個人利益之上。
九、團隊每個成員都扮演一個特別角色。
十、合理的薪資、福利和豐富多彩的業餘文化生活。