1、筆畫分解練習，也就是基礎筆畫的抄寫，仿寫。這也是小學教育的基礎，小學生練好書法的必經之路，也是行之有效的方法。
2、拆分字型結構並熟悉漢字正確書寫順序，漢字都是由不同的部首組合而成。掌握結構有利於安排字型的空間分佈。
3、九宮格空間分配佈局，這是“田”字格式書法練習的進一步細分，更加精確佈局漢字的空間分佈。
4、觀摩書法家們的筆法運用，學習別人成功的方法來成就自己。吸長補短，並加以練習，熟練技巧和方法
5、融會貫通並創新自成一家，發展有自我特色的書法風格。
1、筆畫分解練習，也就是基礎筆畫的抄寫，仿寫。這也是小學教育的基礎，小學生練好書法的必經之路，也是行之有效的方法。
2、拆分字型結構並熟悉漢字正確書寫順序，漢字都是由不同的部首組合而成。掌握結構有利於安排字型的空間分佈。
3、九宮格空間分配佈局，這是“田”字格式書法練習的進一步細分，更加精確佈局漢字的空間分佈。
4、觀摩書法家們的筆法運用，學習別人成功的方法來成就自己。吸長補短，並加以練習，熟練技巧和方法
5、融會貫通並創新自成一家，發展有自我特色的書法風格。
1、筆畫分解練習，也就是基礎筆畫的抄寫，仿寫。這也是小學教育的基礎，小學生練好書法的必經之路，也是行之有效的方法。
2、拆分字型結構並熟悉漢字正確書寫順序，漢字都是由不同的部首組合而成。掌握結構有利於安排字型的空間分佈。
3、九宮格空間分配佈局，這是“田”字格式書法練習的進一步細分，更加精確佈局漢字的空間分佈。
4、觀摩書法家們的筆法運用，學習別人成功的方法來成就自己。吸長補短，並加以練習，熟練技巧和方法。
5、融會貫通並創新自成一家，發展有自我特色的書法風格。
寫好隸書可以透過“對臨”和“背臨”。“對臨”和“背臨”是兩個不同階段的學習。對臨是看帖寫，以自己的眼光看出碑帖的字與臨寫的字之間的差距。背臨是要求離開碑帖的“柺杖”，照樣能夠寫出與臨摹時一樣的字來。如果能夠做到這一點，說明透過臨摹已經初步掌握了所學的字型了。
隸書，有秦隸、漢隸等，一般認為由篆書發展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三磔”。根據出土簡牘，隸書始創於秦朝，傳說程邈作隸，漢隸在東漢時期達到頂峰，上承篆書傳統，下開魏晉、南北朝，對後世書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。