1、認讀部分：包括字音、字形、字義、片語、磁聯詞、標點、修辭和句式等，這是閱讀的基本層次，只有打好紮實的基礎，才能進一步理解文章，掌握文章的各個脈絡；
2、另一個是理解部分：包括句段、篇章、中心思想、寫作特點等。閱讀的目的是理解，而絕不是孤立地認識幾個字、詞或認識幾個人物。
1、多讀書。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養孩子喜歡讀書的習慣，哪怕是有很多不認識的字詞，但是在通讀之後只要他能夠答題理解書中內容就好了，孩子會慢慢發現書中的無限樂趣的。
2、查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、成語等要多查字典，在查字典的同時，學習了生字和生詞，增加了知識積累，同時可以更好的理解文章的內容，孩子會更加喜歡看書的，自己在看書的時候也要養成查字典，詞典的好習慣。
3、讀原著。尤其是讀名著或者外文的時候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應該讀原著，對於外語的學習，要儘量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特徵。
4、做筆記。讀書要養成做筆記的習慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會發現每次都會有不同的理解，經常記筆記可以促進自己的總結和思考，有利於理解能力的提高。
四年級提高閱讀理解的方法：
1、學習快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率。
2、在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。
3、學會做筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、閱讀感悟以及優美詞句等。
4、對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
訓練學生的閱讀思維，激發閱讀興趣：要激發學生的閱讀興趣，首先要在語文教學中重視情感的培養。構建課內語文閱讀的自由空間，把“鑰匙”交給學生：學生自主閱讀，自己設計問題，帶著問題自學課文或相關內容。然後獨立思考和解決問題，並發表自己的見解，獨立完成相關的內容或題目。構建課外語文閱讀的自由空間，讓學生自己去尋找 ...
1、從課本入手。能被選作課文的基本都是名家大師的作品，文筆優美，寓意深遠。可以進行整體文章的背誦，或者精彩段落的背誦。一是增強對語文的語感，二是提升語文知識的儲備。三是可以應對老師的一些基本理解。
2、增加課外閱讀量。例如學了魯迅先生的《藤野先生》可以看看魯迅的一些作品集。開拓自己的視野。在課外閱讀的 ...
1、重積累，語文課堂中，積累的途徑有許多，例如每節課課前兩分鐘的誦讀，是豐富積累的一種好途徑。老師對積累的古詩名句應該有選擇，把好關。
2、重朗讀，配合教學要求，選用恰當的閱讀形式進行訓練，以培養學生的閱讀能力。重興趣，興趣是最好的老師，而情景又是激發學生濃厚興趣的動力和源泉。在日常教學中，我們可運用 ...
提高閱讀理解能力的方法：
1、多讀書。這是提高閱讀能力最主要最有效的方法。
2、查字典。在讀書的過程中遇到不認識的字或者自己弄不清楚的詞語、成語等要多查字典，在查字典的同時，既學習了生字和生詞，也增加了知識積累。
3、讀原著。想要很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還需要讀原著。尤其是對外語的 ...
閱讀能力，通常是指完成對文章的閱讀所應該具備的本領，包括：
1、認讀能力。對文字元號的感知與辨識能力、識字量和認讀速度，這是閱讀的基礎。
2、閱讀理解能力。首先是重要詞句的理解能力，其次是重要內容的理解，再者是文章結構和表現形式的理解，最後是作者觀點、思想的理解。
3、閱讀鑑賞能力。即對文章的 ...
1、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力
很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。
2、自己學寫長句，克服長難句障礙。
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分 ...
提高中學生英語閱讀理解能力方法如下：
1、儘可能的多記憶英語單詞，增加自己的詞彙量，掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提和保證，看的懂單詞往往可以解決很多問題，除了記憶生詞表外，學生對課外詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思；
2、平時注重培養英語閱讀興趣，一日一篇短文。選材時，文章體裁多樣 ...