怎樣認識理解語言和說話的關係

　　1、語言和說話是一般和特殊的關係。語言是一般的事物，說話是特殊的、個別的事物。屬於語言的一切都是概括的，一般的，反映共性的東西，屬於說話的一切都是具體的、個別的、特殊的。因為說話總是和具體的環境密切地聯絡在一起，話語中的任何詞語反映的任何概念，都是具體有所指的。

　　2、語言是一套規則系統，說話時對規則的具體運用，所說的話是根據規則系統的要求使用組織材料的結果。

　　3、說話推動語言的發展。說話不斷為語言提供新鮮的材料，充實語言，促進語言的發展。說話是語言發展的直接動力，沒有說話，沒有社會全體成員對語言的運用，語言也不可能自行發展起來。所以，語言是材料庫，而說話則是材料庫的最重要的補給手段。

　　修辭是從表達方式、表達效果的角度去研究語音、詞彙、語法的運用的修辭同語音、詞彙、語法之間既不是並列關係也不是從屬關係它們各是語言學科的一個分支。由於修辭屬於純語言運用的學科它同語音、詞彙和語法的關係理所當然地存在複雜而又密切的關係。 修辭把語音的雙聲疊韻、疊音、輕聲、重音、兒化、字調平仄等作為語言手段加以調動使之在特定題旨情境中以聲傳情以音達意收到較好的修辭效果。修辭還從篩選、錘鍊的角度就聲音、形體、意義、色彩、用法方面對詞語加以選用使語言材料成為提高表達效果的手段。修辭往往從同義手段選擇的角度研究句子和句群的表達效果。語言和文章的力量、氣勢、情采、義理、跌宕等方面的效果離不開句式的選擇和調整。 明確它們之間的關係有利於從綜合的角度研究語言的運用有利於多方面恰當地選用語言手段也有利於瞭解修辭的某種特點並就此去辯證地分析修辭現象。

　　1、實踐是認識的來源。首先，實踐為認識的產生提出了需要。人的認識活動是適應實踐的需要，為解決和完成實踐提出的問題和任務而產生的。人成為認識主體的根本原因是由於人改造客觀世界活動的需要；

　　2、實踐是認識發展的動力。首先，實踐的發展不斷地提出認識的新課題，推動著認識向前發展。其次，實踐為認識發展提供必要的條件；

　　3、實踐是檢驗認識是否具有真理性的標準。人用自己的思維模式在頭腦中重建客體模型，並根據這個客體模型推匯出應當具有的未知性質，然後再用實踐加以檢驗；

　　4、實踐是認識的目的。認識活動的目的並不在於認識活動本身，而在於更好地去改造客體，更有效地指導實踐。認識指導實踐、為實踐服務的過程，即是認識價值的實現過程。