1、首先家長就需要在平時生活中要經常選擇用筆寫字，哪怕是寫一個字筆畫很簡單的時候，一定要在孩子寫字的時候，千萬不要讓孩子亂塗亂畫，如果長時間讓孩子形成亂塗亂畫的習慣的話，對於孩子以後的寫字，也很難有進步的。
2、還需要堅持每天給孩子選擇一些專門練習寫字的書，比如各種字帖，首先要從最簡單的開始學習。還需要讓孩子掌握正確的握筆姿勢，還有坐姿，對於孩子的學習是很有幫助的。同時在孩子寫完字以後，家長一定要認真的進行修改和給出建議。
3、在孩子每次寫完字以後，家長要給予表揚要多表揚孩子，可以促進孩子對寫字的興趣和愛好。家長還可以透過做遊戲的方式和孩子學習寫字，家長要和孩子分別用一橫一豎的方式寫出一個完美的字，之後再讓對方相互猜測寫的字，對於孩子寫字是很有好處的。
1、能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。
為考孩子的智力，家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角？孩子會脫口而出，3個。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發現有5個角。繼續剪，看能不能剪出3個？孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什麼不做成三角形而做成四邊形呢？叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然後壓一壓，看那個會變形。讓孩子領悟到“三角形的穩定性”和“四邊形的不穩定性”。透過自己動手，動腦，能領悟出某些結論，為創造發明打下基礎。
總之，孩子良好的學習素質一半來自家長的薰陶。給孩子提問題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發興趣，開發智力，達到培養能力的目的。
2、在日常生活中給孩子編的題， 能讓孩子體會生活，豐富生活知識。
養金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條？”有過養金魚經驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有？這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養孩子全面考慮問題的習慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什麼方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點分類思想，還豐富了生活知識。
3、在家裡給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。
好多家長給孩子輔導數學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。如3+7等於多少？7+3呢？8+2呢？這時你如果反過來編題：那兩個數相加得10？這樣的算式共有幾個？如何判定你已經寫完了？有規律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規律後，又提出那兩個數的和等於11？這樣的式子共有幾個？然後提出兩個數的和等於100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養孩子探索數學規律的能力。有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什麼？比如畫一個圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什麼都對，說得越多越好。這樣可以培養孩子的想象力及觀察力。
1、指導規範用語。
2、指導儀表颱風，怎麼站，怎麼做手勢。
3、指導幼兒的普通話，可以把詩詞作為他們的訓練主要內容，讓幼兒節奏準確，有感情的背誦。
4、實習表演，可以模仿主持，主播來一段。
5、透過孩子的表現，找出孩子們表演不合理之處，讓孩子們今後注意並改正。