師範生和非師範生的區別是
1、教師資格證的獲取上，以前師範類專業的學生基本上不需要參加考試，在他們畢業時教師資格證會直接發給他們。
2、第二就是就業的競爭力的不同。現在很多學校把本科是師範類專業作為招聘的門檻了，這下相比非師範類專業學生可是佔了很大的優勢，不過這也只是部分學校，有不少學校是沒有這樣的硬項規定的。
3、第三就是課程安排不一樣，儘管這兩類學生都是大學本科畢業，但是師範類學生在大學期間專門學的就是教育方面的內容，為以後從事教育事業打下深厚的底子。那些非師範類的專業的學生就不一樣了，他們在大學期間根本沒有這樣的專項課程。
1、師範生和非師範生考教師編制 ，如果單純地需要的“上崗證”—教師資格證來看沒有區別，都是一樣的；而且目前不管是師範專業，還是非師範專業，都得透過統一的考試，才能獲得教師資格證。
2、與非師範生比較，師範生還具有一定的優勢。當今國際上活躍的幾個教育思潮如“與人為本”，“教育是一種喚醒”，“教育應該關心人，尊重人，發展人”等觀點已被認同，這些觀念已被融入到師範生的學習和實踐中。因此，師範生具備儘快適應新課程改革的能力；而非師範生相對缺乏。
1、非師範生能報名小學資格證考試。
2、教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
3、2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科，本科能報考。成考，自考，網路教育學歷，需要畢業才能報考，改革後將不再分師範生和非師範生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。
1、非師範學校的師範專業屬於師範生。
2、師範生，指大中專院校師範類專業學生和畢業生，所修專業屬於教育方向，將來的就業目標是到各級各類學校或教育機構從事教學工作，是未來教師的預備者。
3、計劃經濟體制下大中專院校的師範生由國家包學費、包分配、有“鐵飯碗”和幹部身份。2007年六所部屬師範大學試行師 ...
1、報考教師資格證前提必須要具有普通話水平證書。普通話水平測試各地考試時間不統一，一般相關資訊會發布在全國普通話培訓測試資源網或各地語言文字水平測試中心網站上。對於教師來說，普通話考試除語文學科不低於級甲等以外，其他學科僅要求不低於二級即。並且每個學校在都會有相關普通話考試的通知，大多數學校也會組織統一考 ...
1、教師資格證的取得時沒有年齡限制的，只有學歷限制。凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高階中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。
2、基本條件：
申請認定教師資格的人員應是未達到國家法定退 ...
1、這個要取決於入學時的招生錄取審批表。
2、非師範學院的學生需提供當年招生錄取審批表和學籍表或者提供加蓋公章的影印件，滿足以下兩點：
（1）在招生錄取審批表明確顯示為師範類。
（2）學籍表（成績冊）上顯示有“教育學”、“心理學”、“學科教材教法”、“教育實習”。且均為必修或考試的，才能被當作 ...
非師範生定義是除去師範生以外的大學生。
師範生：大學生的一類，可申請免費就讀大學，所修專業屬於教育方向，將來的就業目標比較明確，即到各級各類學校或教育機構從事教學管理工作，是未來教師的預備者。在師範類院校師範生和相關專業較多，一般有漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、生物科學、思想政治教育 ...
非師範生是指不是師範類院校畢業的學生。師範生是指師範類院校畢業的學生。師範生除了有教師資格證外還有普通話等級證書，非師範生沒有教師資格證，可能會有普通話證。當英語和語文老師普通話水平必須達到二級甲等以上才能拿到教師資格證。非師範生若想教學，必須拿到教師資格證。 ...
1、學習內容不同：師範類除本專業基礎課程外，師範類專業還需學習教育學、教育心理學、教育技術學、課程論、教學論、走進新課程、普通話等等教育類相關課程，而非師範類專業則沒有相應的教育類相關課程。
2、就業方向不同：師範類一般必須從事教育工作；非師範類的不一定從事教育工作。
3、求學期間待遇不同：師範類 ...