《憶鐵人》是一篇人物回憶，課文透過鐵人在一次檢查託兒所工作中知錯就改的事例，表現了鐵人關心群眾，勇於承認錯誤、嚴格要求自己的高尚品質。全文可分兩段：第一段（即第1自然段）概括地介紹鐵人的情況。第二段（即第2到4自然段）具體敘述鐵人去託兒所時發生的一件事，這是全文的重點段。課文多處寫了鐵人的實際言行，有些言行寫得十分細膩、含蓄，從平凡的一言一行、一舉一動中，反映出鐵人不平凡的心靈美。
草船借箭的課文主要內容是：由周瑜故意提出(限十天造十萬支箭)，機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。後來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終於借到了十萬餘支箭。
《三國演義》（全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志演義》）是元末明初小說家羅貫中創作的長篇章回體歷史演義小說。該作品成書後有嘉靖壬午本等多個版本傳於世，到了明末清初，毛宗崗對《三國演義》整頓回目、修正文辭、改換詩文。
1、《草原》主要內容:寫了作者第一次訪問內蒙古大草原時看到的美麗景色及受到蒙族同胞的熱情歡迎的情景，中心是表現蒙漢人民的友好情誼,歌頌各民族的團結。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美,民族團結的精神之美。同時,也寫出了草原的獨特的風光形成了蒙族人民獨特的風俗,獨特的民族氣質——熱情豪爽。
2、作者描寫了草原的美麗景色和蒙古族人民熱情好客、遠道迎接、盛情款待客人的情景。草原的靜態美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場面給我們留下了深刻的印象。
曹操得到荊州之後，想要消滅劉備，劉備被曹操追殺幾乎沒有了容身之所；另一方面，江東孫權知道了荊州為曹操所得後，擔心曹操會順勢消滅東吳，在周瑜、黃蓋等文臣武將的勸說下，決定與曹操決一勝負，於是派遣人與劉備聯盟商議共破曹操，最後兩者結盟。後曹操與孫劉聯軍在赤壁交戰，曹操下令用鐵索把戰船鎖在一起。諸葛亮和周瑜決定 ...
搭石課文的主要內容；
本文主要寫了作者自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排石頭，讓人們從上面踏過。作者借擺搭石，走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻，一心為他人著想的人。 ...
《狼牙山五壯士》課文的主要內容：全文共9個自然段，可分五部分。
1、寫七連六班接受掩護群眾和部隊轉移的任務；
2、寫六班五個戰士誘敵上山，痛擊敵人的情形；
3、寫五個戰士決定把敵人引上絕路；
4、寫五個戰士把敵人引上狼牙山峰頂後再次痛擊敵人；
5、寫五位壯士英勇跳崖。
《狼牙山五壯 ...
本文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最突出的成就，即主持修築第一條由我國的工程技術人員自主設計鐵路，滅了帝國主義的威風，主要內容是詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命，不顧外國列強的重重阻撓和嘲笑，頂著各方壓力，毅然接受了京張鐵路的修建任務，克服重重困難 ...
《麻雀》這篇精讀課文敘述了一隻老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。文中透過對不同的角色的神態、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。
賞析：
文中作者把野麻雀描寫得生動形象，語言運用極其巧妙，如“勢如飛石一般”描摩了老麻雀“飛”的情態，有力而迅猛，把老麻 ...
《我和祖父的園子》的主要內容可以分為三個部分。第一部分：介紹“我”家的大花園；第二部分：寫“我”在園中的玩耍和“勞動”的趣事；第三部分：寫對園子的美好印象。《我和祖父的園子》是作者回憶童年跟隨祖父在園子裡“勞動”和玩耍的無拘無束的生活，表現了親近自然景物，親近小生命的幸福與快樂，寄託了對故鄉的懷念，對自由 ...
1、第一方面寫貓既老實，又貪玩，既貪玩又盡職。寫“老實”時，寫它成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。寫它“貪玩”時，用“任憑”一詞，把出走的貓貪玩不聽召喚，貪玩的本性淋漓盡致地表現出來。寫它“盡職”時，聽到老鼠的“一點響動”，能做到“閉息凝視”地一連呆“幾個鐘頭”（說明很耐心），不把老鼠等出來誓不罷休， ...