我和小動物的故事作文500字

　　1、從兒時起，我就和書成為了好朋友，結下了不解之緣。我和書之間的故事，那可不是能用一句話就能說完的哦。

　　2、暑假前，我的語文老師為我們班每一位學生都發了一本班本課程——《三國演義》。沒錯，就是四大名著之一的“三---國—演—義”。

　　3、回到家後，我迫不及待地開啟這本書，津津有味地讀了起來。很有興趣的翻看了好幾頁，可是，不過一會兒，我便沒有什麼耐心再讀下去了，開始幹別的事情。媽媽走過來疑惑地問我：“怎麼不讀了？”我解釋說：“這本書裡的生字太多，還需要一個一個地找那些字的拼音，太麻煩了！”媽媽耐心地跟我講起道理來：“你用字典到這本書上的生字之後，就學會了一個生字，到時候，別人不會這些生字，你就可以告訴他，這樣別人就會覺得你很聰明。你要記住一句話，‘世上無難事，只要肯攀登’。”聽了媽媽這些話，我心中又鼓足了勁兒，重新閱讀起《三國演義》。

　　4、慢慢地，我開始喜歡上閱讀。我發現閱讀可以使我的寫作能力提高，並且拓展了我的想象力。有時候，我會在家對著一個花紋駁雜的石牆呆上半天，構想種種神話傳說；路上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編制他的悲慘身世。

　　5、我不禁想起了書中的一句話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

　　1、漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業時，都離不開它，如果，我們寫字時，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時間，給大家講講我和漢字的故事吧。

　　2、記得三年級聽寫時，就因為一個字而讓我與優加擦肩而過。上課鈴響了，老師嚴肅地走進來，對我們說：“今天，我們要聽寫，同學們都複習了嗎？”大部份都是說：“複習了”。

　　3、我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽寫。老師首先讀的是詩句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜。”聽寫完之後，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節課，老師把聽寫的本子改完了，當唸到我的名字時，一種聲音觸進我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優”。我拿回我的本子，仔仔細細地看了一遍，原來，我在寫“欲把西湖比西子”時，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當時沒有好好檢查，要不然就能得一個優加了。

　　4、從那次以後，我領悟到，我們中國漢字一定不要寫錯，否則就變成另一個字了，要多檢查檢查自己的作業裡有沒有錯別字。

　　1、書，被稱為人類文明的“長生果”，它陪伴著一代又一代的人們長大，它給了我們豐富的知識。它就像一扇窗戶，等待著你去欣賞窗外更美麗的景色。

　　2、一個涼風習習、秋風送爽的傍晚，爸爸媽媽有事出去了，就留下我一個人在家裡看書，我看得挺入迷，簡直達到了用麥克風對我吶喊也聽不見的程度。當時，我在看的書叫《查理九世》，這是一本探險書，裡面有許多妖魔鬼怪，雖然我知道那都是虛擬的，但看到緊張處還是有點毛骨悚然。

　　3、正看到精彩處，感覺肚子有點餓，就偷偷摸進廚房。不管三七二十一，拿了麵包就走人，一邊吃一邊卻被故事中的人物命運引得心神不定。突然，一陣熟悉的腳步聲響起，爸爸媽媽回來了。媽媽走進廚房，就看見桌子上的麵包零零碎碎，不可思議的是還有許多一半死一半活的螞蟻。原來我吃了一個有螞蟻的麵包。爸爸媽媽都笑了起來，爸爸跟我開玩笑：“陳毅小時候喝過墨水，我們的兒子小時候吃過螞蟻，將來肯定也有出息。”

　　4、我也笑了，捂了捂肚子，回想起來可真有點噁心，好像真的有螞蟻在裡邊爬，不由得急了起來，急得自己跟自己打賭，再也不敢粗心大意了。