指導新課程改革的基本理論有哪些

　　有三大基本理論指導新課程改革，分別為：

　　1、構建主義。建構主義認為知識不是透過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境下，藉助學習過程中其他人包括教師和學習夥伴的幫助，利用必要的學習資料，透過意義建構的方式而獲得的理論；

　　2、多元智力理論。加德納的多元智力理論對正確地、全面地認識學生具有非常重要的借鑑價值，為教師要樹立積極樂觀的學習觀和學生積極主動參與的教學觀以及多元化、情境化的評價觀的理論；

　　3、人本主義理論。人本主義強調學習過程中人的因素，要求教師必須尊重學生，必須把學生視為學習活動的主體，必須重視學生的意願、情感、需要和價值觀，必須相信學生都能自己教育自己，發展自己的潛能，必須在師生之間建立良好的交往關係，形成情感融洽、氣氛適宜的學習情境的理論。

　　理念教學內容：

　　1、以學生髮展為本，是學生形成基本美術素養。

　　2、關注學生生活，激發學生學習美術的興趣。

　　3、加強綜合性學習，在廣泛的文化情景中認識美術。

　　4、以學生為主體，培養創新精神和解決問題的能力。

　　5、弱化甄別與選拔能力，為促進學生髮展而進行評價。

　　有效市場理論：說明的是金融市場上資訊的有效性，即證券價格能否有效地反映全部的相關資訊。有效市場理論給財務管理活動帶來了很多啟示。資本結構理論：負債企業的價值等於無負債企業的價值加上負債所帶來的節稅利益，而節稅利益的多少依所得稅的高低而定，於是企業的資本結構仍與其價值無關。證券投資組合理論：在一定的條件下，證券投資組合的收益可由構成該組合的各項資產的期望收益的加權平均數衡量，而風險則可由各項資產期望收益的加權平均方差和協方差衡量。計量出了證券投資組合的價值，投資者便可以透過適當的證券組合，提高投資效益。資本資產定價模型：該理論用於對股票、債券等有價證券價值的評估。按照資本資產定價模型，在一定的假設條件下，某項風險資產，比如某股票的必要報酬率，等於無風險報酬率加上風險報酬率。資本資產定價模型回答了為補償風險，投資者應當獲得多大報酬的問題。