路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
鞠躬盡瘁，死而後已。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
善不由外來兮，名不可以虛作。
老老實實最能打動人心。
務學不如務求師。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
善不由外來兮，名不可以虛作。
誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
務學不如務求師。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
老老實實最能打動人心。
鞠躬盡瘁，死而後已。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
鞠躬盡瘁，死而後已。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
老老實實最能打動人心。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
務學不如務求師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
善不由外來兮，名不可以虛作。
誠實是人生的命脈，是一切價值的 ...
含淚播種的人一定能含笑收穫。
每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
每一個成功者都有一個開始，勇於開始，才能找到成功的路。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷 ...
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
務學不如務求師。
人生應該如蠟燭一樣，從頂 ...
1、天荒地老，教師的童心不泯。
2、在陽光下做人，在風雨中做事。——吳秀瓊
3、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
4、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
5、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
6、選擇了遠方 ...
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
教師的人格是教育的基石。
和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
學高為師，身正為範。
師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
...
1、我堅信，絕對正常的教育是與懲罰無緣的。
2、兒童的生活，是一面社會的鏡子。
3、教學思想決定教學模式，沒有思想，只學模式是機械性活動。
4、身教重於言傳。
5、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
6、我們培養學生，正是在精心塑造教師心目中的偶像和崇拜者。
7、把功利看得較重的 ...
1、走進學生心靈，多為學生喝彩。
2、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
3、我們的教育學經常忘記，學生學習期間的大半時間首先還是個孩子。
4、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
5、願守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現自己的職業理想。
6、成未來之才在教化 ...