故事教學的基本模式包括：
依題激趣，匯入新課。一般把題目的事物作為主要的激趣點；初讀課文，整體感知故事梗概。概括故事主要內容，隨之完成認識生字新詞及讀通課文的任務；精讀課文，理解故事本意；總結反思，體會故事寓意。引導學生聯絡生活實際，體會故事的引深意，感受做人做事的道理；口述故事，創造表達。激發學生興趣，發展學生口語表達能力；鞏固練習，拓展應用。完成字詞句練習，拓展應用部分可進行故事擴寫或續寫。
故事教學的基本模式包括：
依題激趣，匯入新課。一般把題目的事物作為主要的激趣點；初讀課文，整體感知故事梗概。概括故事主要內容，隨之完成認識生字新詞及讀通課文的任務；精讀課文，理解故事本意；總結反思，體會故事寓意。引導學生聯絡生活實際，體會故事的引深意，感受做人做事的道理；口述故事，創造表達。激發學生興趣，發展學生口語表達能力；鞏固練習，拓展應用。完成字詞句練習，拓展應用部分可進行故事擴寫或續寫。
評標的基本程式包括的步驟如下：
1、初步評標： 初步評標的內容包括供應商資格是否符合要求，投標檔案是否完整，是否按規定方式提交投標保證金，投標檔案是否基本上符合招標檔案的要求，有無計算上的錯誤等；
2、詳細評標 ：在完成初步評標以後，下一步就進入到詳細評定和比較階段。只有在初評中確定為基本合格的投標，才有資格進入詳細評定和比較階段；
3、編寫並上報評標報告 ：評標工作結束後，採購單位要編寫評標報告，上報採購主管部門；
4、資格後審 ：如果在投標前沒有進行資格預審，在評標後則需要對最低評標價的投標商進行資格後審；
5、授標與合同簽訂 ：合同授予最低評標價投標商，並要求在投標有效期內進行。
一.備課
主要是教師對教材的熟悉，備課包括備教材、備學生等。備課的過程是教師熟悉新內容的過程，備課至關重要。
二.寫教案
教案是一堂課的完整呈現，雖然不能預設到課堂發生的一些教學事件，但總體上還是能夠把握好教學次序。
三.課中
1、匯入：是一節課的開始部分，可以採用圖片，音樂，遊戲等形式進行課堂的匯入，其目的是為了吸引學生的注意力，使其認真聽講。
2、 講解：在匯入之後，就要對新知識進行講解，時間大約在25-30分鐘左右，需要對整個課堂的重難點進行把握，並講解清楚。
3、提問：在講解過程中，需要對舊知識進行回憶時，需要採用提問技能，或者需要學生做出反饋時，也可以提問。
4、板書：多媒體被廣泛運用於當今的教學，但是很多時候還是需要適當的板書，突出重點，引起學生的注意。
5、課堂鞏固：當新知識講解完之後，需要對所講述的知識及時鞏固，固完之後，教師可以及時瞭解學生的掌握情況，並及時調整教學。