教化是什麼意思

　　1、教化”與“教育”雖僅一字之差，但其手段的高明程度卻遠非教育可比，它把政教風化、教育感化、環境影響等有形和無形的手段綜合運用起來，既有皇帝的宣諭，又有各級官員耳提面命和行為引導，還有立功德碑、樹牌坊、傳播通俗讀物等多種形式。

　　2、既向人們正面灌輸道理，又注意結合日常活動使人們在不知不覺中達事明理，潛移默化，其效果要比單純的教育深刻而又牢固得多。

　　3、正因為如此，自古以來凡有見識的政治家都十分重視教化的作用，把教化當作正風俗、治國家的重要國策。

　　1、春秋戰國時期，儒家主張教化百姓以禮治國。

　　2、儒家是孔子所創立、孟子所發展、荀子所集其大成，之後延綿不斷，至今仍有一定生命力的學術流派。

　　3、儒家原先是先秦諸子百家之一，其創始人是孔子。儒家在先秦時期和諸子百家地位平等。

　　4、而後漢武帝為了維護封建專制統治，聽從董仲舒罷黜百家，獨尊儒術的建議，對思想實施鉗制，使儒家重新興起。

　　民俗具有教化功能，是因為民俗在人類個體的社會化文化過程中所起的教育和模塑作用。

　　人是文化的動物，人一出生，就進入了民俗的規範:誕生禮儀開始為他拉開人生的序幕。他從周圍人群中習得自己的語言，在民俗遊戲中模仿生活，按照特定的婚姻習俗去成家立業，到了死去，按照特定的喪葬民俗送他離開這個世界。我們用民俗教育後人，所以後人也遵守婚姻禮儀、喪葬禮儀等。