教學目標中的三個目標分別指什麼

　　1、《阿房宮賦》中4個後人原句：秦人不暇自哀,而後人哀之；後人哀之而不鑑之,亦使後人而復哀後人也。第一、第二、第四個後人相同，都是指宋人；是指宋以後的人。

　　2、《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧創作的一篇賦。文章透過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出了警告，表現出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。全文運用了想像、比喻與誇張等手法以及描寫、鋪排與議論等方式，駢散結合，錯落有致。文章語言精練，工整而不堆砌，富麗而不浮華，氣勢雄健，風格豪放。

　　第一個赤裸裸指出生時身上什麼也沒穿著,第二個赤裸裸指沒有給社會帶來一點奉獻。

　　《匆匆》：是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。

　　1、課程目標：課程目標分廣義和狹義兩種解釋，具有整體性、階段性、持續性、層次性和遞進性。課程目標直接受教育目的、培養目標的制約和影響，是我們對於課程與教學預期的結果。

　　2、課堂教學目標：指教學活動預期達到的結果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。 課堂教學目標比課程目標更具體，是課程目標在具體的教學過程中的體現。

　　3、教育成才目標：是對學生進行思想政治教育的重要內容之一。高等學校應該針對學生成才目標和在成才目標教育過程中存在的問題進行深入分析，根據學校教育的規律 ，確定學生成才目標教育的思路和設想。