1、一般系統理論。系統論提供用相同原理構建不同學科概念體系的方法， 其意義在於首先它為制定計劃和 解決問題提供了系統工具，其次是一般教學系統理論為教學設計提供了一種系統方法。
2、傳播理論。運用傳播理論分析教學活動，可以比較直觀地看到教學資訊傳播過程的複雜性。
3、學習理論。教學設計就是透過選擇適當的技術、工具、方法來幫助學習者獲得知識和能力的掛牌變化，教學設計者所關心的是如何發展學習者未來的能力與與傾向。
4、教學理論。 教學理論是教學設計者最直接的理論來源。
規範的課堂教學目標應該包含四個要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現程度。
1、行為主體必須是學生而不是教師。
2、行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的，否則就無法評價。
3、行為條件是指影響學生產生學習結果的特定的限制或範圍，為評價提供參照的依據。
4、表現程度指學生學習之後預期達到的最低表現水準，用以評量學習表現或學習結果所達到的程度.
1、學習需要分析：確定學習內容的範圍和深度，解決學什麼的問題，揭示這些學習內容的組成部分之間的關係；
2、學習內容分析：安排學習內容，從已知到未知，從具體到抽象；
3、學生特徵分析：瞭解學生的一般特徵，確實學生的初始能力，測定學生的學習風格及方法。 ...
電子商業模式最核心的要素有四點：商業模式本身、網站推廣能力、網站使用者體驗、網站資金實力。
電子商務模式，就是指在網路環境中基於一定技術基礎的商務運作方式和盈利模式。研究和分析電子商務模式的分類體系，有助於挖掘新的電子商務模式，為電子商務模式創新提供途徑，也有助於企業制定特定的電子商務策略和實施步驟。 ...
stc的要素包括時間、成本、尺寸。STC法是一種發散思維的想象實驗，即將時間、成本和尺寸這三個因素按照三個方向、六個維度進行變化，也就是將這三個因素分別逐步遞增和遞減，遞增可以到最大，遞減可以到最小，直到系統中有用的特性出現。STC.運算元方法是指我們可以從物體的時間、成本、尺寸三個方面來重新思考問題，打 ...
自我情緒控制。在受到較強刺激或處於不利的情境中時，能保持自己情緒的穩定，並約束自己行為反應的素質能力；求職動機與擬任職位的匹配性。求職動機是指在一定需要的刺激下直接推動個體進行求職活動，以達到求職目的的內部心理活動；舉止儀表。考生外在的穿著打扮和言行舉止表現；綜合分析能力。綜合和分析在思維活動中起著重要作 ...
勞動者、勞動資料、勞動物件、科學技術、管理和資訊。
中國某些經濟內學家根據容馬克思對生產力和生產關係的分析，認為生產要素（稱為生產力因素）包括勞動者、勞動資料和勞動物件。 隨著經濟的進步和經濟理論的發展，科學技術、管理和資訊也逐漸被列入生產要素的內容。
生產要素，是經濟學中的一個基本範疇，包括人的 ...
溝通的要素包括三種，分別是溝通的階段、溝通的物件、溝通的重點。在生活中，我們就是活生生的暴露在光天化日之下，這就越發考驗我們說話辦事的能力，合理有效的利用溝通三要素可快速的決定事情的成敗。 ...
財務要素也稱會計要素，是指會計核算和監督的具體物件，也是財務報告的具體內容。會計要素分為反映則務狀況的要素和反映經營成果的要素。
會計要素包括資產、負債、所有者權益、收入、費用與利潤六項，前三項為資產負債表要素，後三項損益表要素。國際會計準則把財務報表要素為資產、負債、權益、收益與費用五項，前三項為資 ...