教師不服從學校管理，可以透過年中和年終考核，由不合格和合格來裁定，而不合格的又不願意整改，最後可以被勸退。當然，這些過程，必須依靠學校的組織和規章制度的健全。對不服管理人員，可以先透過學校的黨組織幫助，不是黨員，可以透過行政部門領導談心瞭解內情，責令整改等方式，直至最後考評不合格，報上級教育管理機關，根據上級教育局意見處理。
教師不服從學校管理，可以透過年中和年終考核，由不合格和合格來裁定，而不合格的又不願意整改，最後可以被勸退。當然，這些過程，必須依靠學校的組織和規章制度的健全。對不服管理人員，可以先透過學校的黨組織幫助，不是黨員，可以透過行政部門領導談心瞭解內情，責令整改等方式，直至最後考評不合格，報上級教育管理機關，根據上級教育局意見處理。
1、為了民辦學校更快融入教育系統，更好地為社會服務，個別地方實行了不同的“民辦公助”模式和辦法。初心是好的，但是也出現了很多問題，有的地方將在編老師“支援”到民辦學校中去，而公辦學校卻向社會上聘用，有的地方還臨時招聘代課老師。而民辦學校工薪福利等待遇優厚，很多優秀的老師流入社會教育機構，造成公辦學校教學力量削弱。
2、另外，民辦學校為了滿足家長和市場需要，更強化應試教育，忽略素質教育。更不用說學生減負了，補課等政策外教學活動屢禁不止。再加上民辦學校在編老師上課等“假民辦”學校，這些學校一方面相容公辦學校的優秀師資，還可以肆無忌憚的進行魔鬼訓練，學生壓力和負擔特別大。從而引發更多孩子們的心理和健康問題。
3、在編教師“公助”學校，不但增加了當地財政壓力，還佔據了公辦教育教學師資力量，而且還引發了很多教育和社會矛盾。
在平行志願中，如果不服從調劑，有可能不會調到第二個學校。假如你選報的學校全是同一檔次，等你第一個學校錄取完了，有可能出現別的學校也錄取完了，所以如果不想服從調劑，學校選擇應該有適當差距。
服從調劑的好處和壞處分別是什麼服從調劑
好處：如果分數達到了該校最低錄取線，但所填報的專業志願都無法滿足時，學校會根據分數把考生調劑到還有計劃的專業。
壞處：可能被迫選擇了你毫無興趣的專業。
不服從調劑
好處：分數若不夠專業線，還可以被調劑到其他專業。
壞處：如果不過那個專業的複試線，是不能參加複試的。