教師在教育教學中應堅持哪些原則

　　1、樂教勤業的原則：熱愛教育工作，把教育工作當成崇高的事業來追求勤業精業，勇於探索淡泊名利，志存高遠。

　　2、教育民主原則：教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格。教師要以平等、博愛、寬容、友善、引導的心態對待學生。教師要營造一種使學生能平等交流、主動參與、自有探索、大膽創新的民主氛圍。

　　3、教育公正的原則：尊重學生人格和受教育的平等權利因材施教賞罰分明。

　　1、任務目標原則：組織結構設計要服從每一項工作的任務和目標。

　　2、分工協作原則：企業部門之間應該是分工協作的。

　　3、統一指揮原則：無論公司怎麼設計都要服從統一指揮的原則，要在公司的總體發展戰略指導下工作。

　　4、合理管理幅度原則：每一個部門、每一位領導人都要有合理的管理幅度，在組織結構設計的時候要制訂合理恰當的管理幅度。

　　5、責權對等原則：設定的部門或單位有責任，就應該使其擁有相應的權力。

　　6、集權和分權原則：在整個組織結構設計的時候，權力的

　　我國公務員培訓所應堅持的原則，主要有四項，即理論聯絡實際的原則、學用一致的原則、按需施教的原則、講求實效的原則。

　　“理論聯絡實際”的原則，堅持理論聯絡實際的培訓方法，不僅有利於提高公務員的理論水平，也有助於培養和鍛鍊公務員運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決實際問題的能力。“學用一致”的原則，具體的要求有：一是在選拔培訓物件時嚴格按照標準，不能應付和湊數；二是在培訓內容的安排上要按需施教；三是要根據公務員培訓的成績來決定公務員的使用情況，做到量才使用，人盡其才。“按需施教”的原則，即要切實從接受培訓的公務員的實際出發，根據各自的不同需要，有區別、有針對性地授之以所需的知識和技能,真正做到“缺什麼、補什麼”,“需什麼、學什麼”。“講求實效”的原則，主要包括制定有效、有針對性的培訓計劃和採取生動、效果好的培訓教育方法。