1、老師要正確定位自己的角色，學會做學生的朋友；
2、及時瞭解學生情況，儘量避免誤會學生；
3、換位思考問題，師生都應該換位為對方考慮多一些；
4、尊重學生的人格，給學生留一份面子；
5、需要老師自己不斷的學習，不斷的提高，時刻準備去解決學生創造的、遇到的、挑戰你的問題。
1、老師要正確定位自己的角色，學會做學生的朋友；
2、及時瞭解學生情況，儘量避免誤會學生；
3、換位思考問題，師生都應該換位為對方考慮多一些；
4、尊重學生的人格，給學生留一份面子；
5、需要老師自己不斷的學習，不斷的提高，時刻準備去解決學生創造的、遇到的、挑戰你的問題。
1、老師要學會做學生的朋友，關心學生的學習生活，作為一名教師不要讓學生有居高臨下的感覺，應和學生互相學習，共同成長。在工作中，要時刻關注全體學生的思想變化，注重培養老師和孩子之間的感情。採取他們能接受的方式與他們交朋友。在親近學生的過程中，使學生對我既親近又崇拜，認為我是值得信賴的老師，能把我當作好朋友，關心他們的學習生活，從而樹立起了老師崇高的威望。使對學生的教育工作取得事半功倍的效果。
2、經常更新自己的觀念，拉近與學生思想上的差距，我們有些老師常常把學生的很多新奇的觀念認為是墮落的表現，用自己當年的生活方式去要求他們，肯定無法使他們接受。同一種行為在什麼地方什麼時間發生是可以的，什麼時候不應該去做，如果老師就是簡單的說能做與不能做，這樣學生和老師之間就有了一定認識上的差距，無法在事情上達到統一。所以有時候即使學生屈服了你，那也沒有達到真正的教育效果。
3、及時瞭解學生情況，儘量避免誤會學生，在我們做學生的年代，學生的所做所為都要按照老師的要求來辦，而今天我們仍以這個標準要求學生肯定不行。因此當學生有自己的主動行為的時候，我們不要輕而易舉的就去按照自己的標準來判定他是在犯錯，弄清事情的原委以後再來作出符合實際的判定。
教師與學生相處時需要：
增強教師的人格魅力。作為教師，不斷用人格的魅力去吸引學生，成為學生的朋友。當教育注重體驗和心靈的息息相通時，學生會以自己的行為來回報教師的賞識，學會生活。和學生成為朋友。當成為朋友時，是有助於教育的、教師要欣賞學生，教育學生。每個人都希望自己的努力受到別人的讚賞。學生渴望賞識，瞭解孩子的心靈。賞識學生。師生成為朋友，能力越強，讓他們將信賴教師的情感轉化為學習的內驅力，它會給學生帶來極大鼓舞，賞識導致成功，高高在上的架子，以至形成良性迴圈。教師要善於發現學生身上的優點和閃光點，關心孩子的快樂和悲傷。