高階教師評定標準:
1、根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5、具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；
6、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。
需要符合下列條件之一：
1、博士研究生畢業並獲博士學位，取得一級教師任職資格並擔任一級教師職務2年以上。
2、研究生畢業並獲碩士學位，取得一級教師任職資格並擔任一級教師職務4年以上。
3、具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得一級教師任職資格並擔任一級教師職務6年以上。
4、具備大學專科學歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得一級教師任職資格並擔任一級教師職務8年以上。
特崗教師在服務期間由縣區市教育行政部門對其進行日常管理，包括正常工資晉級和職稱評定。
特崗教師在核定的編制總額內招聘，特崗教師錄用後就是正式教師，不同的是在3年服務期內由中央財政設立專項資金，用於其聘期內的工資性支出。
私立學校教師評職稱有兩個途徑：
1、如檔案掛在當地人才服務中心，可以在人才中心辦理，這種方法較規範；
2、畢業一年後透過學校向當地教育局初級職稱評委會辦理初聘。
私立教師評職稱的申報條件：
凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨 ...
職稱評定有關要求：
1、申報物件：
在專業技術崗位上工作的人員。
2、初定職稱級別及條件：
（1）中專畢業工作滿一年，可初定“員級職稱” ；初定“員級職稱”後從事本專業技術工作滿四年，可再初定“助理級職稱” ；
（2）大專畢業，工作滿一年，可初定“員級職稱”；再從事本專業工作兩年，可初 ...
1、職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
2、擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規範，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。
3、系統掌握教育教學 ...
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。
申報條件：凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術 ...
只要具備大學專科畢業學歷，並在初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格，就可以參評初中教師三級職稱。
2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點，職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、 ...
編外教師不可以評職稱的原因如下：
1、事業單位的在編人員都跟檔案有密切的關係，若不屬於在編人員，檔案也就不在所屬單位；
2、在編人員的職稱評定、工資待遇都按照級別來定，定完後入檔案，評定職稱後，上報上級主管部門稽核評定，評定通過後，才按照新評定的職稱發放工資的。 ...
職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
申報條件：
凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小 ...