教師自我修養應該是

　　教師的自我修養：教師作為人類靈魂的工程師，“傳道、授業、解惑”的承擔者，人類文化的傳遞者和社會世代延續的促進者，肩負著莊嚴的歷史使命和神聖的職責。教師自身素質的高低，直接影響到青少年一代的健康成長，關係到國家和民族的未來。因此，重教需尊師，為師者更需修身垂範，提高自身修養，愛崗敬業，為人師表人民教育家陶行知先生明確指出：“我們深信教師應當以身作則”。著名老教育家葉聖陶指出：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師從事著陽光下最神聖的職業，在心中應該感到無比的光榮和自豪，更珍惜自己的職業，不負時代的重託。熱愛教育事業，熱愛學生，尊重學生。熱愛自己的崗位，立志把自己畢生的精力奉獻給教育事業。

　　1、我是XX職業學校的XXX。有幾次實習經驗，在實習中我以童心、愛心、自信、一貫對待每一個父母和孩子，得到了一致的讚揚。我性格開朗，熱情大方。我以前有過教學經驗，但也有很多缺點。希望我能在你們的花園裡學到更多更好的教學經驗，更好地提高自己。當教孩子們知識的時候，我看到孩子們那一天真的露出笑臉，提出了孩子氣的問題，我會很耐心的回答。因為我喜歡孩子，所以我有足夠的耐心。

　　2、孩子們的好奇心，讓我成為一部百科全書。很多孩子為什麼，讓我的心充滿了追求的慾望。因為我喜歡孩子們的笑聲，所以我選擇了這個職業。我知道學前教育不是一個好方法。我認為，既然我喜歡它並選擇它，我應該堅持它並盡我所能。如果園長給我一個機會，我會更加努力，達到我的期望，充分發揮我的潛力。謝謝你的關注。

　　1、人類見聞覺知相關的藝術，皆以科學解構為基礎，進而發揮想象和創造力。否則，這不是美學，是玄學。惟有正確地理解常規才能超越常規。2、提倡簡單有效的科學料理方式。為學日益，為道日損。3、烹飪的核心不在於技巧，而是認知與審美。認知是基礎，審美決定高度。認知來源於對原材料的理解及烹飪科學、技巧的運用。審美的修養，需要廣泛涉獵，功夫在詩外。4、廚師是跨界設計師，出品的設計及呈現方式，反映了他的成長經歷、個性情緒、價值態度及對美的認知，個人風格源自忠於自我的表達。5、對食材的態度：尊重、敬畏、珍惜，呈現其原有的個性及風味。6、不炫技，沉溺於技巧會流於匠氣。將技巧隱於無形，更能夠直指人心。7、味道即王道，要對美食有充分了解。