教育二字連用最早見於

　　教育二字連用最早見於《禮記·學記》：玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學為先。這句古文的譯文為：玉不雕琢，不能成為器物；人不學習，不懂得道理；因此古代君王建立國家，管理民主，都把興辦教育放在優先地位。

　　在我國古代儒家用玉不琢，不成器為喻來說明學習的重要性。儒家學者一方面承認人所擁有的天賦潛能，另一方面又強調人才的成長必須透過學習才行。

　　1、四的英文是：four。

　　2、四，指數字。最早見於甲骨文，以積劃成數的方式表示數字四。其造字原理與“一”、“二”、“三”相同，隸定為“亖”。這種寫法亦見於西周以至於漢代的金文中，在很長的一段時期內與寫作“四”者並存。馬敘倫《說文解字六書疏證》認為“四”即“泗”的本字，是以象形的手法表示“鼻涕”的意思。儘管尚乏書證，但從文字構形來看卻很有道理。如此則“四”用作數詞是假借。春秋時的繁式寫法在戰國以至於東漢時期又繁衍出許多異體，但最後都被淘汰。而簡式寫法則歷經各代，沿襲至今。

　　“茶”字出於《爾雅釋木》：“檟，苦”荼”，即後來的“茶”字。茶”字起源於“荼”，“茶”字從“荼”的簡化始於漢代。古漢印中，有些“荼”字已減去一筆，成為“茶”字。“荼”，在古書中一字多義，一指苦菜，二指茅草、蘆草之類的白花，成語中就有“如火如荼”一詞；三指茶葉。由於茶葉生產的發展，飲茶的普及程度越來越高，茶文字使用的頻率也越來越高。因此，民間的書寫者為了將茶的意義表達得更加清楚、直觀。於是，就把“荼”字減去一畫，成了現在的“茶”字。