教育公平包括

　　1、確保人人都享有平等的受教育的權利和義務；

　　2、提供相對平等的受教育的機會和條件；

　　3、教育成功機會和教育效果的相對均等，即每個學生接受同等水平的教育後能達到一個最基本的標準，包括學生的學業成績上的實質性公平及教育質量公平、目標層面上的平等。其中，“確保人人都有受教育的機會”是前提和基礎，“提供相對平等的受教育機會和機會”是進一步的要求，也是“教育成功機會”和“教育效果相對均等”的前提。而通常，這三個層次被概括為：起點公平、過程公平和結果公平。

　　教育公平包括起點公平、過程公平和結果公平。教育公平是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規範或原則。這裡所說的“合理”是指要符合社會整體的發展和穩定，符合社會成員的個體發展和需要，並從兩者的辨證關係出發來統一配置教育資源。

　　現實中的教育公平問題不容忽視，一些地區或者弱勢群體由於沒有獲得接受教育的機會而影響其成長，嚴重製約了我國可持續發展戰略的深入推進。要實現可持續發展，就必須建立健全保障教育公平的體制機制，努力為公民提供公平的教育機會和發展機會，營造良好的教育環境和競爭環境，為我國經濟社會可持續發展提供可靠的人才保障。

　　教育公平是社會公平的重要基礎，實現教育公平，直接關係到社會公平的實現，關係到社會主義和諧社會的建設。教育公平是實現社會公平的起點線，而司法公正是實現社會公平的底線。必須透過教育公平的實現，促進社會公平的實現，進而促進社會主義和諧社會的建設。教育公平的實現程度決定著教育民主化運動的程序，進而決定著社會民主化運動的程序，決定著社會主義和諧社會能否真正建成。