手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
盡信書，則不如無書。
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
盡信書，則不如無書。
中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
1、建國君民教學為先。
2、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裡，也會很快變成一群小野獸。
3、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
4、使教育過程成為一種藝術的事業。
5、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。
6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
7、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。
8、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。
千里之行，始於足下。
業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
我們唯一不會改正的缺點是軟弱。
精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。