意義：
1、教育目的規定受教育者預定的發展方向，可使各個方面共同地自始至終地對受教育者進行有效的控制。
2、對教育活動起指導和支配作用，教育目的是關係著教育的全域性性的問題，它貫穿於教育工作的始終和一切方面，並對教育工作起指導和支配作用，教育工作的一切方面，如教育內容、教育方法的選擇、教育制度的制定，都要受教育目的的制約，都要符合教育目的的要求。
3、有利於端正教育思想，促進教育改革 教育思想是對教育的根本看法和觀點。
意義：
1、教育目的規定受教育者預定的發展方向，可使各個方面共同地自始至終地對受教育者進行有效的控制。
2、對教育活動起指導和支配作用，教育目的是關係著教育的全域性性的問題，它貫穿於教育工作的始終和一切方面，並對教育工作起指導和支配作用，教育工作的一切方面，如教育內容、教育方法的選擇、教育制度的制定，都要受教育目的的制約，都要符合教育目的的要求。
3、有利於端正教育思想，促進教育改革 教育思想是對教育的根本看法和觀點。
1、普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展。普通教育主要是以升學為目的，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。職業教育是以就業為目標，以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。
2、高等教育的型別日益多樣化。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統的以學術性為標準的單一大學逐步發生變化。
3、學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。隨著一次性教育相終身教育的轉變，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，透過教育補充知識，豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
4、教育制度有利於國際交流。交通、通訊技術的發展，使得世界正在縮小，國際文化交流越來越重要，也越來越現實，這就要求各國的教育制度有利於國際間的交流，增加學制、學位、學分等的互通性。
1、企業文化可以把員工緊緊地團結在一起，形成強大的向心力，使員工萬眾一心、步調一致，為實現目標而努力奮鬥。事實上，企業員工的凝聚力的基礎是企業的明確的目標。企業文化的凝聚力來自於企業根本目標的正確選擇。如果企業的目標既符合企業的利益，又符合絕大多數員工個人的利益，即是一個集體與個人雙贏的目標，那麼說明這個企業凝聚力產生的利益基礎就具備了。否則，無論採取哪種策略，企業凝聚力的形成都只能是一種幻想。
2、優秀的企業文化，不僅僅對員工具有很強大引力，對於合作伙伴如客戶、供應商、消費者以及社會大眾都有很大引力;優秀的企業文化對穩定人才和吸引人才方面起著很大的作用。同樣的道理合作夥伴也是如此，如果同樣條件，沒有人不願意去一個更好的企業去工作;也沒有哪一個客戶不願意和更好的企業合作。這就是企業文化的引力作用。
3、企業文化就像一個無形的指揮棒，讓員工自覺的按照企業要求去做事，這就是企業文化的導向作用。企業核心價值觀與企業精神，發揮著無形的導向功能，能夠為企業和員工提供方向和方法，讓員工自發的去遵從，從而把企業與個人的意願和遠景統一起來，促使企業發展壯大。
4、優秀的企業文化無形中是對員工起著激勵和鼓舞的作用，良好的工作氛圍，自然就會讓員工享受工作的愉悅，如果在一個勾心鬥角的企業裡工作，員工自然就享受不到和諧和快樂，反而會產生消極的心理。企業文化所形成的文化氛圍和價值導向是一種精神激勵，能夠調動與激發職工的積極性、主動性和創造性，把人們的潛在智慧誘發出來，使員工的能力得到全面發展，增強企業的整體執行力。