教師在教育過程中要學會具體問題具體分析在看到優生優點的同時，還需看到他們的缺點和不足，特別要善於發現那些被忽視的問題，只有這樣，我們才能真正認識優等生，走近優等生，並幫助他們改正缺點，提高素質；在實施素質教育的今天，若片面強調學生聽話，則會影響一些學生的健康發展；體罰學生是教師教育無能的一種表現；和諧發展使德智體美諸方面在發展過程中得到有機結合，這種最佳組合又將產生最佳的教學效果；和諧發展是一種動態的發展模式，它可根據學生情況變化隨時調整他們的發展內容和方式，選擇一條適合學生成長的道路；科學發展的實質是和諧發展，它要求學生的基礎素質與發展程度相和諧；學生的學習興趣與所學內容相和諧；學生的知識與技能發展相和諧；師生雙方的教與學相和諧等，這樣才能減少教育過程中所產生的摩擦力及內耗；在教育中對每個學生一視同仁，教師眼中只能有學生，不能有歧視。
1、頭腦風暴教學法：就是教師引導學生就某一課題自由發表意見，並對其意見的正確性或準確性教師不進行任何評價的方法。它是一種能在最短的時間裡，獲得最多的思想和觀點的工作方法。在職業教學中，教師和學生可透過大腦風暴法,討論和收集解決實際問題的建議(也稱為建議集合)，透過集體討論得出結論。
2、案例教學法：是指透過一個具體教育情境的描述，引導學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法。案例教學的宗旨不是傳授最終真理，而是透過一個個具體案例的討論和思考，去誘發學生的創造潛能，他甚至不在乎能不能得出正確答案，他真正重視的是得出答案的思考過程。
3、專案教學法：專案教學法是師生透過共同實施一個完整的專案工作而進行的教學活動，在職業教育中，專案是指生產一件具體的、具有實際應用價值的產品為目的的任務。隨著現代科學技術及生產組織形式對職業教育要求的提高，人們越來越多地採用小組工作的方式及共同制定計劃、共同分工完成整個專案。
4、讀書指導法：是教師指導學生透過閱讀教科書、參考書,獨立的獲取知識，培養自我學習能力的方法，它包括指導學生閱讀教科書、參考書，指導學生預習，複習、使用工具書以及閱讀相應的課外書籍，,在教學過程中，學生對書本知識的學習需要他們自己的閱讀和領會，因此讓學生掌握讀書方法。
5、實習作業法：實習作業法是教師根據教學大綱的要求，組織學生在校內或校外進行實際操作，把書本知識運用於實踐的方法。該方法在自然學科的教學中佔有重要的地位。
第一，指導法。
1、語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。
2、直觀法：是體育教學中透過一定的直觀方式，作用於人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。
3、完整法：是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行教學和練習的方法。
第二，練習法。
1、遊戲練習法：是以遊戲的方式組織學生進行練習的方法。
2、比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。
3、綜合練習法：是根據練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。