數學概念的特點和基本方式有哪些

　　數學概念的特點和基本方式：

　　數學概念教學要把握數學概念的基本特徵，熟悉數學概念獲得的基本方式。掌握數學概念教學的一般過程，引導學生經歷數學概念的形成過程，切實理解數學概念的本質。數學概念是其它各項知識的基礎，是理解並牢固掌握數學理論和提高能力的前提。傳統的數學概念教學注重強調概念的內在邏輯聯絡，而忽略了學生認識規律的特點，缺乏針對性。因此，數學概念教學應將概念的內在邏輯與學生的認識規律有機地結合在一起，並有針對性的練習。

　　旅遊知覺具有四個特點：旅遊知覺的選擇性、旅遊知覺的整體性、旅遊知覺的理解性、旅遊知覺的恆常性。

　　影響旅遊知覺的主觀因素有：旅遊者的興趣、旅遊者的動機、旅遊者的情緒、旅遊者的個性、旅遊者的知識經驗、旅遊者的宗教信仰、旅遊者的年齡和職業。

　　影響旅遊知覺的客觀因素有：旅遊物件的新穎獨特、旅遊物件的組合形式、旅遊物件和背景的差異對比、旅遊物件的活動變化、旅遊物件的反覆出現、他人的言語指導。

　　根據《中華人民共和國公司法》第九章的相關規定，公司分立指一個公司依照公司法有關規定，透過股東會決議分成兩個以上的公司。

　　公司分立的基本方式主要有兩種：

　　1、存續分立：是指一個公司分離成兩個以上公司，本公司繼續存在並設立一個以上新的公司;

　　2、解散分立：是指一個公司分散為兩個以上公司，本公司解散並設立兩個以上新的公司。

　　存續分立方式，本公司繼續存在但註冊資本減少。原股東在本公司、新公司的股權比例可以不變。在實踐中，總公司為了實現資產擴張，降低投資風險，往往把其分公司改組成具有法人資格的全資子公司。此時總公司亦轉化為母公司。母公司僅以其投資額為限對新設子公司債務負有限責任。