新高考最好的選科搭配

　　1、不同於前兩批高考改革試點省市“3+3”的20種組合，河北的“3+1+2”模式共計12種組合。“3”完全確定:語文、數學、英語必考科目。“1”：物理、歷史選擇一門作為選考科目。“2”：生物、化學、地理、政治中選擇兩門作為選考科目。

　　2、選科12種組合推薦：

　　（1）語文、數學、外語、物理、生物、化學。

　　（2）語文、數學、外語、物理、生物、地理。

　　（3）語文、數學、外語、物理、生物、政治。

　　（4）語文、數學、外語、物理、化學、地理。

　　（5）語文、數學、外語、物理、化學、政治。

　　（6）語文、數學、外語、物理、地理、政治。

　　（7）語文、數學、外語、歷史、生物、化學。

　　（8）語文、數學、外語、歷史、生物、地理。

　　（9）語文、數學、外語、歷史、生物、政治。

　　（10）語文、數學、外語、歷史、化學、地理。

　　（11）語文、數學、外語、歷史、化學、政治。

　　（12）語文、數學、外語、歷史、地理、政治。

　　3、新高考選科注意事項

　　學生和家長在選科前，要充分了解新高考的政策和現象，在選科的時候，可以按照兩個思路來選擇：

　　（1）第一個思路是：選科的時候，學生要考慮各科的成績，但這個不是說獨立的考慮自己的絕對成績，而是相對成績，也就是說排名情況。

　　因為新高考很多省份採取的是賦分制，所以，成績一般要按照排名折算，也就是說卷面分並不是學生的最終成績，還要按照排名換算。

　　（2）第二個思路是：選科的時候，學生要對自己未來有一個初步的規劃，雖然說大學學的專業並不一定就是就業方向，但是很多專業性較強的職業還是需要有專業知識的支撐的，所以，這也就決定了學生選考的科目，比如，學生以後想成為一名醫生，那麼醫學類專業一般會要求選考生物和化學。

　　1、首先要樹立起系統化決策的思維。選科是一個決策行為，而科學的決策依賴於系統化的思維方式，就像是企業會經常用SWOT分析方法進行企業決策。針對於選科，可以採用SMART選科決策模型，綜合考慮選科決策最普適的五個要素：高校限選要求（Subject Requirements），專業興趣（Major Interests）、學業競爭力（Academic Competitiveness），錄取機率（Rate of Acceptance）和學校的資源條件（Teaching Resources）。

　　2、查詢高校限選要求。不同的專業對選科的要求不同，如醫學相關專業通常需要同時選考化學和生物，如果選科沒注意，則在未來報志願時會收到限制，高考限選要求各省市一般都會官方公佈。

　　3、瞭解專業興趣。全國有92個專業類500多個細分專業，完全瞭解不現實，可以透過測試來了解自己比較適合的專業。

　　4、瞭解自己的學業競爭力。分析自己具有競爭優勢的學科，不要僅從卷面成績的高低進行判定，這樣的誤差很大，嘗試更多地依據排名，尤其是全省、全市的排名、判斷自己各個學科的潛能與興趣，綜合確定具有優勢的學科。

　　5、明確錄取機率。既不盲目選文科，也不過分看重專業覆蓋率。新高考下每個學科對應的錄取機率實際是不同的，總的而言物理對應的錄取機率最高。

　　6、考慮學校的優勢資源。學校的優勢學科會對未來成績的增長有很大的增益效果，選科，尤其是兩門學科糾結時，可以從學校優勢的角度進行分析。

　　1、物理

　　雖然選考物理可以選擇專業的範圍非常大，而且名校對物理的青睞愈加明顯，但是選考物理的人數並沒有想象的多。

　　原因有兩點：第一，原則上講，機械、電子、土木這類專業，物理無疑是最對口的科目，但是部分高校出於招生的考慮，擴大了選科的範圍，加入了化學，甚至生物等科目。雖然選考物理的選擇餘地最大，但如果放棄物理，選擇另外三門科目，其選擇面綜合起來，未必比選物理小。其次，物理難度大，對學生的邏輯、抽象思維都有較高要求，學生對自己的能力也會有一定的評估判斷，不能簡單說，選擇物理就可以上名校。

　　2、化學

　　總體認可度很高，杭州市第一，在上海也在第二梯隊（與生物、歷史差距很小），比較符合預期。

　　化學可以選擇專業的範圍較廣，甚至涵蓋了軟體工程、計算機等明顯屬於物理範圍的專業，假如沒有選擇物理，再不選擇化學，那麼學生的選擇餘地會非常小。同時，化學的難度比起物理較低，大部分學生是可以搞定的，回想以前的舊高考，正是物理科目導致很多學生被迫選擇文科，並不是說文科不好，只是選擇專業的餘地太小。

　　3、地理、歷史、政治、生物

　　上海地理選擇的人數最多，一個很重要的原因是，高二就可以參加等級性考試，到時學生會有大量時間準備其他科目，所以代表性較低。一般的，這4科的選擇人數相差不會太大，生物可選擇的專業可被化學大部分覆蓋，只是讀醫藥的同學，還是建議兩科都選；地理、歷史、政治，這3科是舊高考的文科，專業選擇餘地小，但是科目相對簡單，選考人數會比較穩定。

　　4、技術

　　目前只有浙江開設該課程，技術分為資訊和通用技術，各佔50分，前者主要為多媒體應用、演算法與程式設計，後者貼近生活，學習如何使用基本的木工、金工、工具之類的課程。技術課程可以培養學生的動手能力，學習運用技術解決生活和生產中的簡單問題，這對大學的專業學習非常有幫助。

　　目前，學生、家長對技術瞭解較少，隨著資訊科技的普及，預計技術課會從最初的不受待見，迅速變成“新寵”。