明喻是本體、喻體、比喻詞都出現，比喻詞常用“像”“好像”“彷彿”“猶如”等。暗喻是本體、喻體都出現，比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構成”等。借喻是借用喻體代替本體，即只出現喻體，本體和比喻詞均不出現。
比喻簡介比喻是認知的一種基本方式，透過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。依據描寫或說明的方式比喻可分為明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻十二種。
比喻的例句1、柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。
2、她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，光閃閃的。
3、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
4、她那紅一潤潤的圓臉蛋，像溢滿漿一汁的蘋果。
5、大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
明喻：是常用as或like等詞將具有某種共同特徵的兩種不同事物連線起來的一種修辭手法。明喻的表達方法是A像B。以兩件基本上不相同的事物作比喻的修辭手段。
暗喻：本體、喻體都出現，中間常用比喻詞是、似、變成等連線，有時不用比喻詞。暗喻的典型形式為甲是乙。
借喻：比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把本體說成喻體。借喻由於只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。
擬物：把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方式，叫做擬物，擬物又分為三種情況:
1、人當作物；
2、甲物當作乙物；
3、抽象概念當作物。
借喻:是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把本體說成喻體。借喻由於只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。
借代，意思是借一物來代替另一物出現，借代多數借代詞為名詞。
借喻是比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現。
借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，儘量化繁為簡，並且要讓文義通順。
借喻是比喻的 ...
借喻：是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由於只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。如“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。”（魯迅《故鄉》）以“厚障壁”來比喻“我”和閏土之 ...
1、看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）
2、我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉》）
3、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅乾淨，鮮紅的太陽照遍全球。 ...
借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，通常在作文中出現，是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法；運用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特點， 要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什麼，讚譽怎樣的人；借物喻理，就是透過對物品的描寫和敘述，表達出一種道理，表面上看，像 ...
1、未生——是韓國圍棋術語。意思是一塊棋沒有淨活，還是有可能從棋盤上被連根拔去。中文的意譯應該是“沒活”；
2、作為白棋無法在禁入點中下棋所以這塊黑棋永遠不會從棋盤上被拿掉。一塊棋要完生就需要有特定的形狀，而在一人一步的對弈中，不是那麼容易完成的；
3、圍棋的借喻有兩個方面:一個方面是以人為棋子， ...
老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露；不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗；他搖曳著一頭的蓬草，衝出門外去上學去；別小看這種樹的'鬍子'，它使榕樹成為地球上"樹木家族'中的巨無霸 ；星空中銀 ...
三個詞的區別主要在於：
1、寓意表示寄託或蘊含的意旨或意思；
2、喻意是指用什麼物體來表明意思，在《淮南子·要略》中有“物之可以喻意象形者，乃以穿通窘滯，決瀆壅塞，引人之意，系之無極”的記載；
3、喻義：指用比喻的意義來表明意思。 ...