明月照大江的上一句是什麼
明月來相照的上一句
1、明月來相照上一句:深林人不知。
2、這是一首寫隱者的閒適生活情趣的詩。這首小詩總共四句。拆開來看,既無動人的景語,也無動人的情語;既找不到哪個字是詩眼,也很難說哪一句是警策。且詩的用字造語、寫景(幽篁、深林、明月),寫人(獨坐、彈琴、長嘯)都極平淡無奇。然而它的妙處也就在於以自然平淡的筆調,描繪出清新誘人的月夜幽林的意境,夜靜人寂融情景為一體,蘊含著一種特殊的美的藝術魅力,使其成為千古佳品。以彈琴長嘯,反襯月夜竹林的幽靜,以明月的光影,反襯深林的昏暗,表面看來平平淡淡,似乎信手拈來,隨意寫去其實卻是匠心獨運,妙手迴天的大手筆。 這首詩同樣表現了一種清靜安詳的境界。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一邊彈著琴絃,一邊又發出長長的嘯聲。其實,不論“彈琴”還是“長嘯”,都體現出詩人高雅閒淡、超拔脫俗的氣質,而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以後兩句說:“深林人不知,明月來相照。”意思是說,自己僻居深林之中,也並不為此感到孤獨,因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這裡使用了擬人化的手法,把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友,顯示出詩人新穎而獨到的想象力。全詩的格調幽靜閒遠,彷彿詩人的心境與自然的景緻全部融為一體了。
留取丹心照汗青上一句
1、上一句是:人生自古誰無死。
2、出處:宋代大臣文天祥所作的《過零丁洋》。
3、原文:辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
4、譯文:回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦,如今戰火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮,個人又哪堪言說似驟雨裡的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的丹心映照史冊。
唯有明月寄相思上一句
1、前一句是:繁星耀九洲。
2、詞句完整版是:繁星耀九洲,明月寄相思。千里人相隔,兩心遙相依。
3、整首詩詞的意思是:晚上的繁星照耀著神州大地,皎潔的明月寄託這我的相思之情。即使相愛的人相隔千里,也抵擋不了兩顆心緊緊相依。詩詞中是用月亮來表達思念。九洲指的是祖國大地。
明月照大江的上一句是什麼
明月照大江的上一句是他橫任他橫。這是金庸《倚天屠龍記》裡九陽真經的口訣:他強由他強,清風拂山崗;他橫由他橫,明月照大江。他自狠來他自惡,我自一口真氣足。
意思是不需要顧及別對一件事對你帶來的影響,自然規律不會因為一個人的變化影響而改變。一舉手,前後左右要有定向。起動舉動未能由己,要悉心體認,隨人所動, ...
明月何時照我還的上一句
春風又綠江南岸。賞析:點出了時令已經是春天,描繪了長江南岸的景色。“綠”字是吹綠的意思,是使動靜結合,用得絕妙。詩人用疑問的句式,想象出一幅“明月照我還”的畫面,進一步表現詩人思念家鄉的心情,表達了詩人的思鄉之情。
全文:京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?
譯文:行船 ...
明月何時照我還的上一句
1、明月何時照我還上一句:春風又綠江南岸。
2、《泊船瓜洲》
[作者] 王安石
京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸,明月何時照我還?
3、譯文
京口和瓜洲不過一水之遙,鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸,天上的明月呀,你什麼時候才能夠照著我回家呢? ...
奈何明月照溝渠的上一句是什麼
奈何明月照溝渠的上一句是我本將心向明月。出自元末戲曲作家高明創作的一部南戲《琵琶記》。《琵琶記》是元末戲曲作家高明根據長期流傳的民間戲文《趙貞女蔡二郎》改編創作的一部南戲,是中國古代戲曲中的一部經典名著,被譽為“傳奇之祖”。
此劇敘寫漢代書生蔡伯喈與趙五娘悲歡離合的愛情故事。全劇共四十二出,結構完整巧 ...
明月何時照我還上一句
1、明月何時照我還上一句:春風又綠江南岸,出自《泊船瓜洲》作者:王安石,朝代:宋。
2、原文:
京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸,明月何時照我還?
3、譯文:
京口和瓜洲不過一水之遙,鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸,天上的明月呀,你什麼時候才能夠照著我 ...
明月何時照我還上一句
1、明月何時照我還上一句:春風又綠江南岸,出自《泊船瓜洲》作者:王安石,朝代:宋。
2、原文:
京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸,明月何時照我還?
3、譯文:
京口和瓜洲不過一水之遙,鐘山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸,天上的明月呀,你什麼時候才能夠照著我 ...
奈何明月照溝渠的上一句是啥
奈何明月照溝渠的上一句是:“是我本將心向明月”。出自元末戲曲作家高明創作的一部南戲《琵琶記》。主要講述書生蔡伯喈與趙五娘的愛情故事。琵琶記系改編自民間南戲《趙貞女》。
創作背景:宋代婚變故事一般都把矛頭指向書生,是因為當時他們不僅有著優渥的社會地位,而且作為知書達禮的道德傳承者,肩負著社會的責任。地位 ...