有問有答是什麼修辭手法
有問有答是什麼修辭手法
有問有答是設問的修辭手法，常用於表示強調作用。可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。
設問是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考。
設問有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。運用設問要抓住讀者關心的問題,如果問題既不重要,也不新穎，人們並不關心，修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達效果,反而令人生厭。
設問是自問自答。要求問句和答句要貼切，不能答非所問。設問句應用在描寫、議論、抒情的前面,以提醒讀者，引起下文。設問句，要用在節骨眼上，不需要強調時，就不要問。
有問有答是什麼修辭手法
1、“有問有答”是設問的修辭手法，常用於表示強調作用。可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。
2、設問：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
小學生常用的修辭手法有哪些
1、小學生常用的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等。
2、比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
3、借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。
4、比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。
5、誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
修辭手法有哪些
1、修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有63大類，78小類。透過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
2、其中大類修辭手法包括：
比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯 ...
修辭手法有哪幾種
修辭手法共計63種：
1、最常用的就是比喻， 白描，比擬，避復，變用，層遞，對比，反問，襯墊 ，呼告，互體，互文，反覆，反語，倒裝，借代，設問，排比，引用，誇張，襯托。
2、運用頻率稍低的是，倒文，迭音，疊字復疊，頂真，對偶，翻新，仿詞，仿化，飛白，分承；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，換算。
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比喻,擬人,誇張的修辭手法有什麼好處?
1、比喻：使內容更加生動活潑、具體形象，給人留下鮮明深刻的印象。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2、擬人：使具體事物人格化，語言生動形象。
3、誇張：揭示、突出事物本質，更加具體形象地展示事物特徵，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4、三者的好處都可以套用生動活潑、具體形象。不 ...
落花生修辭手法有什麼
落花生修辭手法有排比和比喻，形象的寫出了落花生的品質，借物喻人，透過對花生默默無聞，甘於奉獻精神的描寫來寫像花生一樣的人。《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生、收花生、吃花生、議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生 ...
說明方法跟修辭手法有什麼不同
說明方法與修辭手法的不同是：
說明方法是用在說明文文體中的，修辭手法則不限文體，屬於通用手法。
說明方法用在說明文中，說明文的語言的要求是科學性、嚴謹性、準確性、真實性、周密性和簡練明確，文學性說明文還要求生動性、形象性，恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明物件更具體、更生動 ...
語文中有哪些修辭手法
語文修辭手法名稱列舉如下：
比喻，即明喻、暗喻、借喻、博喻（又名喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；
白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（分正襯、反襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對 ...
海底兩萬裡都有哪些修辭手法
海底兩萬裡的修辭手法如下：
1、比喻，是一種常用的修辭手法，使用跟甲事物有相似之點的乙事物描寫或說明甲事物，比喻也稱譬喻；
2、擬人，是指把物擬作人，使其具有人的外表、個性或者情感的一種修辭手法，擬人可以透過形容詞、動詞或者名詞表現出來；
3、誇張，是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上，有目 ...