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林格爾曼效應如何理解

林格爾曼效應如何理解

  其實林格爾曼效就是一個動力和動機的問題,也可以說是一個責任感的問題。當一個人在拔河時,他必定是竭盡全力(假設這是個有益於拔河者的行為,或是他期望完成的任務),因為此時別無他人可以依賴,出不出力一目瞭然,責任明確無可推卸。當人數逐漸增加時,人的心理活動發生變化:有人知道別人在偷懶,由此想到自己偷點懶理所當然,問心無愧無可指責,於是就鬆懈起來也心安理得;也有人未必想到別人偷懶,但可能會想,這麼多人在努力,自己稍稍鬆懈一點,肯定不致影響大局,何樂而不為?所以也開始偷懶,豈不知這是一種相當普遍的心理,結果就是大局受到影響。

林格爾曼效應是什麼意思

  林格爾曼效應是林格爾曼著名的“拉繩子”實驗,經常稱之為“林格爾曼效應”。法國農業工程師邁克西米連·林格爾曼(1861~1931)在他著名的拔河實驗中注意到,當拔河的人數從1個人逐漸增加到一群人時,集體的力量並不等於個體力量的總和。

  林格爾曼由此得出結論:當人們參加社會集體活動時,他們的個體貢獻會因人數的增加而逐漸減少,林格爾曼將其稱之為“社會惰性”。從此,這個實驗結果就稱為林格爾曼效應。

林格爾曼效應是什麼

  林格爾曼著名的“拉繩子”實驗——經常稱之為“林格爾曼效應”——分析了在拉繩過程中,單個人在群體中的表現。然後林格爾曼測量拉力大小。當他讓越來越多的人參與拉繩時,林格爾曼發現儘管總體拉力增加,但每個成員施加的平均拉力減少,這與團隊合作時成員更賣力的傳統理論相悖。林格爾曼將其歸因於當時所謂的“社會惰性”,即一個群體或團隊往往會“隱藏著”缺少個人努力的現象。


的水綿實驗為什麼用水綿

  1、水棉的葉綠體呈螺旋帶狀,方便觀察。   2、水綿色素干擾少,葉綠體明顯。   3、材料易獲得。   實驗操作難易程度,材料複雜程度等等,都是首要實驗考慮問題。   1880年,美國科學家恩格爾曼用水綿進行了光合作用的實驗:把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境裡,然後用極細的光束照射水綿, ...

的實驗結論是什麼

  恩格爾曼的實驗結論是:氧是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。葉綠體是質體的一種,是高等植物和一些藻類所特有的能量轉換器。其雙層膜結構使其與胞質分開,內有片層膜,含葉綠素,故名為葉綠體。   恩格爾曼(TheodorWilhelmEngelmann,1843~1909)德國人,植物學家 ...

科學家恩到底是哪個國家的

  恩格爾曼德國植物學家,生理學家,微生物學家,博物學家。於1882年測定了不同色光對光合作用的影響,並證明光合作用的場所是葉綠體。出生於1843年,1909年去世。   1880年,他用水綿進行了光合作用的實驗:1、把載有水綿和好氧細菌臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境裡,然後用極細的光束照射水綿,透過光學顯微 ...

威廉戈的戈名言

  1、立正,他們會把我們的屁股踢開花。   2、槍炮會使我們強壯,而黃油只會使我們肥胖。   3、沒有一架敵人的轟炸機能到達魯爾。如果有一架到了魯爾,我的名字就不叫戈林。你可以叫我邁爾。   4、做決定的永遠是政治領袖,把人民拖著走是個簡單不過的事兒。你只要告訴他們外面有敵人威脅,把反對戰爭的人全打為“不愛 ...

如何理解邏輯學中的本質論

  黑格爾認為,在第一階段中,即在“存在論”中所談的範疇都是直接的,而“本質論”中的範疇是間接的。因為本質是在現象背後的東西,黑格爾稱其為“過去了的存在”。由於本質是深入到了直接的東西內部的間接的東西,因此,“本質論”中的範疇都是“雙層的”,是彼此對立而又相互依存的:甲範疇的本質要在和它對立的乙範疇中才能反映 ...

的概念論怎麼理解

  邏輯學是黑格爾哲學的靈魂和核心,是其哲學觀點及其思維方式和體系框架的基本規定。概念論又是邏輯學的靈魂和核心,是邏輯學的旨趣和根本觀點的明白確立,亦是邏輯學的思維方式和整個黑格爾哲學的體系框架的具體規定。黑格爾把概念認作存在的本質,把存在看作概念的外化,把真與善統一的世界看作概念揚棄其外化的結果,從概念自身 ...

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  《快手槍手快槍手》是由潘安子執導,林更新、張靜初、騰格爾、劉曉慶、錦榮領銜主演的動作喜劇片,講述了奪寶者聯盟為追回國寶玉璽在路途中發生的一系列搞笑事件的故事。   在故事中,市井騙子小莊機智,愛耍小聰明,以一雙“快手”打出了名氣,賭局中被“槍手”李若雲威脅,被迫踏上找回傳國玉璽的尋寶之路。途中二人默契配合 ...