核桃上的膜該不該剝掉

　　核桃上的膜不該剝掉，核桃仁的那層膜也是有營養的，也含有鋅、錳等微量元素，一起吃會更有益於健康，不過核桃仁的那層膜一般會有苦澀感，很多人可能接受不了，剝掉後口感會更佳。

　　核桃，又稱胡桃、羌桃，與扁桃、腰果、榛子並稱為世界著名的“四大幹果”。

　　核桃的營養價值很高，含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、胡蘿蔔素、核黃素以及人體必需的鈣、磷、鐵等多種微量元素和礦物質。

　　核桃的外殼比較堅硬，一般需要用專門的工具夾開或用錘子砸開。

　　河流上該不該建大壩，應該一分為二地看待。在河流上建大壩有利有弊。

　　利：

　　1、一定程度上可以減小洪澇災害對河流沿岸地區的破壞；

　　2、是水資源的時間調配的一個組成部分，對農業灌溉和工業生產有一定的積極影響，彌補了一些地區水資源不足的缺陷；

　　3、從國家經濟發展上看，有利於擴大內需，帶動多個行業的發展。

　　弊：

　　1、對環境的影響比較大，如果選址不合理，會引起地震等災害；

　　2、對生物的影響較大，影響魚類迴游，同時也會引起周邊地區環境的改變，對生物的生活環境造成一定程度的干擾；

　　3、對於泥沙較多的河流，由於控制了水流，下游水流速度減慢，會引起下游泥沙淤積河道。

　　舉例：埃及的阿斯旺大壩有利於尼羅河沿岸的農業灌溉，但對河口三角洲的影響較大，由於河水流經大壩時，泥沙堆積在大壩內，致使構成河口三角洲的泥沙量大減。

　　不該收手機。

　　理由：

　　1、手機屬於個人財產，老師無權沒收學生的私人財產。

　　2、手機作為生活不可缺少的用品，學生上課隨身攜帶並沒有不合適。

　　3、手機的功能越來越豐富、不光是簡單的通訊、更加入了很多有用的軟體，現在有很多學校更是自主開發校園軟體，手機越來越有益於師生們的生活和發展，老師不但不該收學生手機，更應該鼓勵學生多學習、多研究手機。

　　4、上課時遇到難題，拿出手機就可直接搜尋，方便快捷。