機電一體化屬於化工類專業嗎+學哪些課程

　　機電一體化屬於自動化專業類別。機電一體化又稱機械電子工程，是機械工程與自動化的一種，隨著計算機技術的迅猛發展和廣泛應用，機電一體化技術獲得前所未有的發展。現在的機電一體化技術，是機械和微電子技術緊密集合的一門技術，它的發展使冷冰冰的機器有了人性化，智慧化。

　　機電一體化專業學什麼課程

　　機電一體化專業課程有：機械工程設計基礎、液壓與氣壓傳動、機械創新設計、電路與電機、電子技術、微控制器原理與介面技術、電氣控制與PLC應用、感測器應用、公共政治課、大學語文、外語、高等數學、機械製圖、工程力學(機)、機械設計基礎、機械製造、電工技術基礎、電子技術基礎、微型計算機原理與介面技術、數控技術及應用、可程式設計控制器原理與應用、自動控制系統及應用。

　　機電一體化專業主幹課程：機械製圖、機械設計與加工、氣動與液壓技術、電工與電子、電氣控制與PLC、自動生產線、工業機器人技術、機電裝置維護維修與管理、CAD/CAM應用技術、Solidworks以及電力拖動，電動機原理結構等。

　　機電一體化專業培養具有良好的理論基礎和較強的動手能力，掌握系統技術、計算機與處理技術、自動控制技術、檢測感測技術、伺服傳動和機械技術等基本理論和實際技能，勝任機電一體化裝置生產、執行、管理第一線的高等技能型人才。

　　機電一體化專業需要具備的能力有哪些

　　根據機電一體化技術專業知識複合度高的特點，掌握本專業必需的文化基礎知識和專業理論基礎知識，如計算機基礎知識、機械工程圖的識圖、繪圖知識;機械設計與機械製造工藝的基本知識;機電產品零部件的設計與製造基礎知識;電氣維修和PLC控制的基本知識;機電一體化裝置安裝、除錯、使用、維護、修理的基礎知識;數控原理、程式設計和數控機床結構與操作的基本知識等。

　　(1) 機電一體化專業要具有較強的機械識圖與繪圖能力;

　　(2) 機電一體化專業要具有較強的計算機操作能力、能運用繪圖軟體繪製機械工程圖，並獲得繪圖員中級以上操作證;

　　(3) 機電一體化專業要具有較強的電工操作能力和維修能力，並獲得維修電工操作證書;

　　(4) 具有一般機電一體化產品的設計與計算能力;

　　(5) 機電一體化專業要具有閱讀本專業相關的一般英語資料的能力;

　　(6)機電一體化專業要具有較強的數控機床等機電裝置安裝維護、檢測及故障排除能力

　　(7)機電一體化專業要具有較強的普通機床與數控機床等機電裝置操作能力;

　　(8)機電一體化專業要具有機電產品營銷和一般的企業管理能力;

　　機電一體化技術專業屬於機械的專業，是工程類專業。機電一體化技術專業是培養以機械學和電子學為基礎，熟悉現代機械製造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產品和技術的運用和開發能力的高等技術應用性專門人才。

　　機電一體化專業都學什麼課程

　　機電一體化專業課程有：機械製圖、電工電子技術、微機原理及應用、機械基礎、公差配合與技術測量。

　　機電一體化專業主要課程：機電一體化專業主要開設《電機及其應用》、《工廠電氣控制裝置及其應用》、《微控制器控制技術應用》、《感測器技術應用》、《電力電子與電機調速技術應用》等核心課程。

　　機電一體化專業機械方面課程：機械製圖，機械設計，工程材料，工程力學，數控程式設計技術，autoCAD，Mastercam軟體，C++

　　機電一體化專業電工方面課程：可程式設計控制器PLC，微控制器，自動控制原理，數位電路，電工電子

　　機電一體化專業實習課程：電力拖動，PLC，微控制器，鉗工，普通車、銑、刨床，數控車、銑，加工中心，電工電子技能訓練、工廠電氣控制實訓、PLC(即可程式設計邏輯控制器)應用技能實訓、電氣裝置執行與維護實訓等實踐環節。

　　機電一體化技術專業就業前景怎麼樣

　　機電一體化專業是精密機械--電子技術(含電力電子)--計算機技術等多門學科交叉融合的產物,屬高新技術,也是當前發展最快的技術之一,它是先進製造技術的主要組成部分。它的發展推動了當前製造技術的迅速更新換代,是產品向高、精、快迅速邁進,使勞動生產率迅速提高。由於我國逐漸成為世界製造業基地加上傳統企業面臨大規模的技術改造與裝置更新,國內急需大量先進製造技術專業人才。因此機電一體化技術專業畢業生就業前景很好,而且待遇也高。

　　機電一體化技術專業應用領域廣泛，就業崗位群大，學生畢業後可在相應的企事業單位從事機電裝置的執行、維修、安裝、除錯、機電一體化裝置的設計、改造以及生產管理、技術管理等工作。機電一體化技術專業主要從事機械製造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化裝置的管理和維護、數控機床的程式設計和操作等工作。

　　小學教育專業屬於師範類。師範類專業包含教育學、小學教育、學前教育、特殊教育等。小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力(語、數、英)小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　小學教育專業主要課程

　　小學教育專業學習的課程有教育學、心理學、教育社會學、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、小學數學課程教學、普通心理學、現代漢語、中外教育簡史、初等數論、兒童發展心理學、粉筆字訓練。

　　小學教育專業語文課程與教學、教師綜合訓練、微格數學、小學數學課程與教學、中外數學史概論、教育與心理統計測量、小學計算機輔助教學、小學數學、課程與教學論、教育學原理、三筆字與簡筆畫、師德、古代漢語、小學教育心理學、普通心理學等。

　　小學教育專業就業方向及前景

　　小學教育專業畢業生具有很好就業前景，大部分畢業生進入各小學，她(他)們能夠非常好地適應小學的教育教學、管理和研究工作。許多畢業生已成為其所在小學的教學骨幹、科研骨幹，甚至是學校管理者。也有部分學生在小學教育專業畢業後選擇繼續深造，在初等教育學、小學教育、比較教育學等碩士點攻讀研究生，有部分學生畢業後選擇出國考取碩士、博士學位。

　　想把小學教育專業學好，未來想做一名教師，首先得喜歡孩子、不怕孩子才行，否則連正常開展工作都困難，其次得有點奉獻精神，做老師不容易，除了寒暑假，平常日子裡上班和下班的時間概念非常模糊，工作時間可不是每天8小時這麼簡單。

　　小學教育在所有師範相關的專業中，就業率是比較高的，大城市的競爭會激烈一些，小地方想做個小學老師的難度就大大降低。畢竟我們基礎教育階段小學老師的缺口還真的是比較大的。

　　由於基礎教育的教師崗位中，女性比例特別大，導致了在專業畢業生就業的時候，男生成了香餑餑，就業的質量和環境普遍優於女生。

　　小學教育專業畢業後在小學、教師教育機構、教育科研機構和教育管理部門從事教學、教師教育、科研、管理工作。